Галина Черникова
Конспект НОД по формированию лексико-грамматических категорий в средней группе «Дом. Мебель»
Цель: развитие лексико – грамматических категорий в рамках лексической темы «Квартира. Мебель».
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
Закрепить и расширить представления детей о доме, квартире как место проживания людей.
Закрепить обобщающее понятие «мебель».
Уточнять и расширять словарный запас и грамматические формы речи :
- учить образовывать слова – признаки;
- учить образовывать форму множественного числа существительного и форму родительного падежа.
Коррекционно - развивающие:
Публикация «Конспект НОД по формированию лексико-грамматических категорий в средней группе „Дом, Мебель“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мебель. Все о мебели для детей
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018
Развивать общую и мелкую моторику, внимание, память, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать у детей познавательный интерес, чувство коллективизма.
Создавать благоприятный эмоциональный фон у воспитанников.
Оборудование: столы, стулья по количеству воспитанников.
Демонстрационный материал: предметные картинки.
Предварительная работа: расширение представлений о доме. Чтение сказки C. Михалкова «Три поросенка», русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Методы и приё мы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление, вопросы к детям, наглядного материала, физкультминутки, пальчиковой гимнастики.
Направленность: речевое развитие, коррекционно – развивающее.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Тип занятия: интегрированный ( доминирующая образовательная область: речевое развитие).
Форма организации : подгрупповая.
Возраст детей: 4 – 5 лет.
Продолжительность: 20 минут.
Содержание НОД:
1. Организационный момент
Уч. – логопед: Здравствуйте, дети! Давайте проверим, кто самый внимательный.
Д/и «Угадай, чей голосок»
Уч. – логопед: Молодцы! Занимайте скорее свои места.
2. Основная часть
Уч. – логопед: Посмотрите внимательно на доску, каких сказочных героев вы видите?
Дети: Поросенок Нуф – нуф, Лиса, Гном, Бабушка и Дедушка, внучка Машенька.
Уч. – логопед: Правильно, а напротив каждого героя находится картинка, где изображен дом, в котором они живут. Посмотрите и скажите, какой дом у поросенка Нуф – нуфа, если он сделан из соломы?
Дети: У поросенка Нуф – нуфа соломенный дом.
Уч. – логопед: Давайте все вместе скажем, дом из соломы, какой дом? – соломенный дом.
Уч. – логопед: Какой дом у Лисы, если он сделан изо льда? Дом изо льда – ледяной дом. Скажем все вместе: дом изо льда – ледяной дом.
Уч. – логопед: Посмотрите, из чего сделан дом у гнома?
Дети: У гнома дом сделан из дерева.
Уч. – логопед: Верно, значит дом из дерева, какой? Деревянный. Все вместе: Дом из дерева, какой? - деревянный дом.
Уч. – логопед: Как вы думаете, из чего сделан дом у Бабушки и Дедушки?
Дети: У Бабушки и Дедушки дом сделан из кирпича.
Уч. – логопед: Верно! Дом из кирпича, какой? – кирпичный дом. Все вместе: Дом из кирпича – кирпичный дом.
Уч. – логопед: Внучка Машенька, как нам известно, приезжает к дедушке с бабушкой на каникулы и по выходным дням. Сама она живет в городе. Посмотрите и скажите, из чего сделан дом Машеньки? Я вам подскажу, дома строят не только из кирпичей или деревянных досок. В городе очень много панельных построек, то есть дом можно построить из панелей. Подумайте, если дом построен из панелей, то он какой? Панельный. Обратите внимание, сколько этажей в этом доме? Их так сразу и не посчитаешь, можно сказать, что этажей в доме много. Если этажей в доме много, то он какой? – многоэтажный.
Уч. – логопед: Итак, ребята, мы с вами узнали, что дома могут быть построены из различного строительного материала – кирпич, дерево, солома, панель. Теперь вы сами мне назовите, как будет называться дом, если он построен из соломы?
Дети: дом построенный из соломы – соломенный дом.
Уч. – логопед: Верно. Как будет называться дом, если он сделан изо льда?
Дети: Дом сделанный изо льда – ледяной дом.
Уч. – логопед: Правильно. Как будет называться дом, если он построен из кирпича?
Дети: Дом построенный из кирпича – кирпичный дом.
Уч. – логопед: Хорошо. Как будет называться дом, если он построен из панелей?
Дети: Дом построенный из панелей - панельный дом.
Уч. – логопед: Посмотрите на изображение разных домов, что мы можем о них сказать? Соломенный дом, какой?
Дети: Соломенный дом маленький.
Уч. – логопед: Деревянный дом, какой?
Дети: Деревянный дом большой.
Уч. – логопед: Кирпичный дом ниже или выше панельного дома?
Дети: Кирпичный дом ниже панельного дома.
Уч. – логопед: Значит панельный дом…
Дети: панельный дом выше кирпичного дома.
Уч. – логопед: Молодцы! Нам пора немного отдохнуть.
Динамическая пауза в соответствии с лексической темой см. картотека динамических пауз и игр.
Уч. – логопед: Еще раз посмотрите на изображения разных домов. Подумайте и скажите, что есть общего у всех домов?
Дети: В каждом доме есть стены, крыша, дверь, окна, ступени; пол, потолок.
Уч. – логопед: В доме есть разные комнаты. Кто из вас знает, какие это комнаты?
Ответы детей.
Уч. – логопед: Как называется комната, куда мы входим? Где готовим пищу и едим? Где спим? Где отдыхаем, встречаем гостей?
Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика.
Уч. – логопед: Ребята, давайте с вами вспомним, что для удобства в квартире или в доме есть много предметов. Все предметы, предназначенные для хранения разных вещей, для того, чтобы сидеть, лежать, спать – это мебель.
3. Заключительная часть
Уч. – логопед: Я предлагаю вам игру, которая называется «Доскажи словечко». Вашими помощниками будут картинки.
Д/ и: «Доскажи словечко»
Если ты захочешь спать, в спальне ждет тебя…
Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на …
С пирогами чай попьем за обеденным …
Как приятно нашей Тане поваляться на …
Свитер, кофту, желтый шарф аккуратно сложим в …
Смастерил вчера Николка для своих игрушек …
Уч. – логопед: Отлично! Понравилась игра? У меня еще есть одна игра для вас.
Д/ и: «День и ночь»
Уч. – логопед: Посмотрите на доску. Ярко светит солнце, наступил день. В квартире очень светло и мы видим, что в комнате очень много мебели. Перечислите, что вы видите.
Дети: Я вижу стол. Я вижу шкаф. Я вижу стул. Я вижу диван. Я вижу кресло. Я вижу табуретку.
Уч. – логопед: Но вот день закончился и наступил вечер. Теперь в комнате темно и нам не видно, чего?
Ответы детей.
Итог занятия.
Уч. – логопед: Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии? Правильно о доме и о мебели. Какими бывают дома? Какие комнаты есть в доме, квартире? Чем заполнены комнаты? Для чего нужна мебель? Молодцы! Что для вас оказалось сложным? Как вы с этим справились? Что больше всего запомнилось?
Уч. – логопед: Мне было очень приятно с вами заниматься! До новых встреч! До свидания!
