Елена Кокорева
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие к далеким звездам»
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе «Путешествие к далеким звездам»
Составила воспитатель высшей квалификационной категории Кокорева Елена Юрьевна МДОУ д\с №1 «Аленка»
г. Талдом Московской области
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Путешествие к далеким звездам“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Конспекты занятий
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
Программное содержание: Развивать конструктивные способности детей. Закреплять геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закреплять величину предметов: большой, маленький, узкий. Закреплять понятия «один» и «много».
Материал: набор геометрических фигур для ракеты, плоскостные фигуры звезд разной величины и разного цвета; макет гор разных по величине; плоскостные формы камней разные по величине большие и маленькие; цветы на каждого ребенка.
Ход занятия.
Воспитатель читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Космонавт».
Мне бы надо, очень надо
Мне бы надо, очень надо
К двум Медведицам слетать!
У медведиц погостить
Их коврижкой угостить,
Уж такая там природа:
Ни цветов, ни пчел, ни меда,
А потом махнуть в ракете
К самой северной планете
Если силы наберу,
Заверну и на луну!
Воспитатель. Давайте и мы с вами отправимся в путешествие к далеким звездам. Вы согласны ребята?
Дети. Да.
Воспитатель. Давайте ребята полюбуемся ночным небом, возьмем в руки подзорную трубу и посмотрим в нее на небо, там мы увидим звезды необыкновенной красоты.
-Сколько звезд на небе? (много)
-Ребята, скажите, какие по величине вы видите на небе звезды (большие и маленькие)
-Варя, какая по величине эта звезда (большая)
-А какого цвета? (зеленого) и т. д.
-Таня, какая по величине эта звезда? (маленькая)
-А какого цвета? (желтого)
(Воспитатель показывает звезды, дети называют величину звезды и ее цвет).
Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите, к нам с неба что-то упало. Обращаю внимание на необычайное существо. Это ребята пушистый сиреневый малыш с четырьмя длинными ушками. Ребята, он вылупился из яйца, был очень непоседлив, любопытен. Не успел он оглядеться по сторонам, как вместе с остатками скорлупы свалился к нам с Луны. Он долго – долго падал и наконец, приземлился и оказался в нашей группе. Кто это ребята? Это - Лунтик. Ребята, Лунтик очень расстроился от того что оказался на другой планете и хочет вернуться домой к своей маме. Давайте поможем ему.
Воспитатель. Ребята, а вот и ракета, на которой мы отправимся в полет. У нее есть корпус, на какую геометрическую фигуру он похож на квадрат или прямоугольник. (Ответы детей)
Носовая часть ракеты – это большой треугольник.
Крылья – маленькие треугольники.
Иллюминатор (окно) - круг (с изображением лиц детей).
-Ребята, ракета готова к полету. Сей час из сопла ракеты появится огонь, и ракета полетит в небо. (Разноцветные ленточки разного цвета и длины имитация огня).
Физкультминутка. (Выполняем движения по тексту стихотворения)
Мы ладоши вместе сложим, чтоб ракета получилась.
На ракету дуй сильнее, чтобы в путь она пустилась.
Вот летит ракета вправо - ярко звезды там сияют
Впереди по курсу месяц, отправляемся туда.
Справа видим мы ракету, в ней друзья наши летят.
Мы летим за ними следом.
И обратно в детский сад.
Космонавты, выходите, руки ноги разомните.
Раз поднялись. Подтянулись.
Два нагнулись, разогнулись.
Над макушкой три хлопка, а потом и два прыжка.
Вдох и выдох, вдох и выдох подышали глубоко,
Сели тихо и легко.
Воспитатель. Ну, вот мы с вами и прилетели на Луну. На этой планете много гор.
-Скажите, какие они? (Высокие и низкие).
-Степа, скажи какая это гора? (Высокая).
-Рамиль, скажи, а какая это гора? (Маленькая).
Воспитатель. Здесь текут реки, какие они? (Широкие и узкие).
-Полина, это какая речка? (Широкая).
-Паша, а это какая речка (Узкая).
Воспитатель. Ребята посмотрите кто – то нас встречает. Да это мама Лунтика. Она рада видеть своего сыночка. Но вот беда, ребята у них был старый домик, и он совсем сломался, и жить им негде.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько лежит здесь разных камней. Какие они по размеру (Большие и маленькие). Скажите, что можно из них построить?
Дети. Дом.
Сейчас мальчики будут собирать большие камни. Они возьмут по одному большому камню и принесут мне. А девочки будут собирать маленькие камушки, будут брать тоже по одному камушку и приносить мне. Вместе с вами мы будем строить до для Лунтика и его мамы.
Воспитатель. Молодцы ребята. Посмотрите, какой мы вместе с вами построили красивый дом. Но здесь как – то не уютно, пусто, холодно. Потираю плечи руками. Предлагаю детям, чтобы было красиво посадить около дома цветы. Раздаю детям цветы. Даю по одному цветку, спрашиваю какого он цвета, предлагаю его посадить около дома. Спрашиваю у детей, сколько они посадили цветов? (Много).
Предлагаю детям полюбоваться красотой планеты.
Итог занятия.
