Конспект НОД по лего-конструированию «Животные Красной книги» для детей 6–7 лет

Светлана Откраева
Конспект НОД по лего-конструированию «Животные Красной книги» для детей 6–7 лет

Возрастная группа: 6-7 лет

Вид деятельности: конструирование

Форма совместной деятельности: мастерская

Форма организации: подгрупповая

Средства:

- Визуальный ряд:

1. раздаточный: схемы, образцы, детали конструктора Lego Classic;

2. демонстрационный материал: иллюстрации, видео - обращение Красной книги;

- Музыкальный ряд: звуковая дорожка с музыкой «В мире животных»;

Задачи:

1. Образовательные:

Расширять кругозор детей и совершенствовать навыки исследовательской деятельности;

Формировать интерес у детей к конструированию;

Закреплять умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, работать в подгруппе;

2. Развивающие:

Развивать умение выражать эмоциональное отношение к собственной деятельности;

Развивать фантазию и воображения детей, умение передавать форму объекта средствами конструктора;

Развивать умение анализировать конструкцию предмета, выделять ее основные структурные части, форму, размеры, местоположение деталей, устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке;

Развивать память и логику в процессе выполнения логических действий (в работе со схемами);

3. Воспитательные:

Вызвать интерес детей к исследовательской деятельности;

Воспитывать у детей усидчивость, аккуратность, умение выполнять поставленную задачу и проводить самоанализ результата своего труда.

Предварительная работа:

• Беседы о Красной книге;

• Просмотр слайд-шоу «Исчезающие животные»;

• Мини-проекты на группе о редких животных региона.

Предполагаемый результат /личностные изменения у ребенка/

• Проявляет познавательный интерес в процессе общения со сверстниками и взрослым;

• Активно включается в деятельность как самостоятельно, так и по предложению взрослого и других детей;

• Проявляет желание заниматься интеллектуальной и продуктивной совместной деятельностью;

• Проявляет созидательную и творческую инициативу в соответствии с собственным замыслом;

• Стремится оценить полученный результат, при затруднении обращается за помощью.

Ход занятия

- Ребята, посмотрите, а тут кто-то оставил свои следы, давайте следы рассмотрим? Только следы очень маленькие, как же их рассмотреть?

- А может мы возьмем лупы, ведь через них можно разглядеть самые маленькие следы.

Дети отгадывают, чьи это следы и проговаривают: медведь – медвежьи, заяц – заячьи, волк – волчьи, белка – беличьи, лиса – лисьи, олень – оленьи.

- Давайте ребята пойдем по следу. Куда же привели нас следы? (На экране компьютера загорается Красная книга)

«Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, подумали, что перед вами самая обычная книга. Но я не простая книга, меня зовут Красная книга. Красный цвет - знак предупреждения! А это значит, что кому-то угрожает опасность. Кому же угрожает опасность вы догадались? Ответ детей: животным. Правильно ребята, животных на нашей планете становится все меньше. А страниц у меня все больше.

- Ребята, мне нужна ваша помощь! Сегодня мне пришло несколько писем с SOS-сообщениями от исчезающих животных, которые забыли под ними подписаться попробуйте разобраться от каких животных пришли письма.»

1 письмо

“Я живу в заполярье, там, где вечно снег и лёд. Раньше нас было много, но от безудержной охоты нас стало мало. А всё из-за белоснежной тёплой шубы. Могло случиться и такое, что не осталось бы нас на Земле”.

- Ребята, кто прислал это письмо? (На экране появляется белый медведь)

2 письмо

«Меня называют хозяином гор. Я живу среди высоких скалистых гор Средней и Центральной Азии. Но, из-за неумеренной охоты, нас стало совсем мало. Моя шкура с длинной белой шерстью, и чёрными пятнами привлекает внимание людей. Спасите меня!”

- От кого это письмо? (На экране появляется снежный барс)

3 письмо

«Люди называют меня личностью или человеком иного происхождения. Но все же я не человек. Мой дом это – море! Но человек загрязняет водоемы бытовыми, сельскохозяйственными и промышленными отходами. Скоро нам негде будет жить»

- От кого это письмо? (На экране появляется афалина или большой дельфин)

4 письмо

«Я обитаю в Приморском крае, на северо-востоке Китая, а также на севере полуострова Корея. Браконьеры охотятся на меня из-за моих больших красивых рогов. Нас осталось очень мало. Помогите!»

- Ребята, кто прислал это письмо? (На экране появляется пятнистый олень)

Воспитатель:

- Как мы можем помочь животным, которых осталось совсем не много.

- Запретить браконьерство, вырубку лесов, загрязнение водоемов, создание заповедников и др.

- Давайте создадим заповедник в нашей Лего - Вообразилии! Что для этого нам нужно?

- Построим животных из конструктора.

- Правильно! Но построим не только животных, но и среду их обитания. Давайте поиграем.

(На экране компьютера воспроизводится игра «Угадай, кто где живет»)

- Все правильно! А чтобы не запутаться в сложных соединениях кубиков вы можете воспользоваться схемой.

После выбора схемы или образца дети приступают к конструированию.

Пальчиковая гимнастика:

Кто в лесочке живет?

(переплести пальчики, имитируя лес)

Под корягой — старый крот,

За горой — лисенок,

В ельнике — лосенок.

Под кустом — лисичка,

На сосне — синичка!

(загибать указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца)

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальцы загибать.

(сжимать и разжимать кулачки)

На экране появляются часы, отмеряющие минуту до окончания работы.

Завершение работы. Подведение итогов.

- Молодцы ребята! А давайте объединим наши постройки во едино и создадим заповедник живой природы!

На экране демонстрируется Красная книга с видео-обращением.

«Спасибо ребята!

Любите родную природу-

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобой родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе,

Мы к ней относиться добрей»

- Ребята, животные которых вы спасли вам, так благодарны и на память о себе прислали свои фотографии.

(выдаются изображения животных для раскрашивания в группе)

Конспект НОД по лего-конструированию «Животные Красной книги» для детей 6–7 лет
Публикации по теме:

Конспект НОД для подготовительной группы «Редкие и исчезающие животные Красной книги Костромской области»Конспект НОД для подготовительной группы «Редкие и исчезающие животные Красной книги Костромской области» Цель: обратить внимание детей на проблему исчезновения некоторых животных и растений Костромской области, воспитывать бережное отношение.

Конспект НОД по конструктивной деятельности. Лего-игротека «Животные» Матвеева Е. В., воспитатель МБОУ «Корниловская СОШ» Конспект НОД по конструктивной деятельности. ЛЕГО-ИГРОТЕКА «ЖИВОТНЫЕ» Цель: Развитие.

Конспект НОД по лего-конструированию «Аквариум» (блочный конструктор) Цель: Учить детей индивидуальному и совместному конструированию. Программное содержание: Учить строить по предложенным.

Конспект НОД «Солнечный зайчик» для детей 4–5 лет по художественному конструированию в технологии оригамиКонспект НОД «Солнечный зайчик» для детей 4–5 лет по художественному конструированию в технологии оригами Цель: Закреплять и расширять представления детей о признаках весны, о явлениях природы: солнечный свет, солнечное тепло; побуждать детей.

Конспект НОД «Знакомство с птицами Красной книги Нижегородской области» Цели: - Познакомить детей с Красной книгой и некоторыми птицами, занесенными в нее; воспитывать бережное отношение к птицам, формировать.

Конспект по аппликации и конструированию в подготовительной группе «Корзинка для Красной шапочки» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение№10 «Детский сад комбинированного вида г. Никольское» Конспект непосредственно.

Конспект занятия по Лего-конструированию для детей 4–5 лет «Домик для птиц»Конспект занятия по Лего-конструированию для детей 4–5 лет «Домик для птиц» Занятие проводится с участием родителей. Цель: Развитие фантазии и воображения детей через ЛЕГО-конструктор. Задачи: Формировать у детей.

Конспект занятия по лего-конструированию в средней группе «Красивый двор для лего-человечков» Конспект занятия по лего-конструированию в средней группе. Воспитатель: Малахова А. И. Образовательная область: познавательное развитие.

Отчет по работе кружка по лего конструированию «Лего-мастер» в старшей группе Отчет по работе кружка по лего-конструированию "ЛЕГО-МАСТЕР" в старшей группе «Жемчужинка» воспитателя Толмачевой А. Н. за 2016 - 2017 уч.

Отчёт работы по конструированию «С Лего легче всё уметь! С Лего легче поумнеть!» (для родителей) Конструирование – это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • История
  • Цифры
Автор публикации:
Конспект НОД по лего-конструированию «Животные Красной книги» для детей 6–7 лет
Опубликовано: 7 июня 2017 в 07:58
+33Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
С 8 марта, МААМ!

Международный женский день – это первый праздник весны, цветов, хорошего настроения! На этот раз он ещё и совпадает с первым днём Масленичной недели. Значит – совсем близко настоящая весна, пробуждение...

8 марта. Масленица — начало сырной недели

Очередной тематический день посвящен одному из самых веселых народных праздников в России. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы отметить Масленицу с пользой для...

Детский мастер-класс по конструированию из бумаги «Тюльпаны в технике оригами»
Мастер – класс "Тюльпаны" может быть полезен: детям старшего дошкольного возраста, воспитателям детских садов, преподавателям дополнительного...
Фотоотчет о проекте «Развитие мелкой моторики рук» в группе для детей с ТНР
Пальчиковые игры, действия руками, занятия с разнообразным материалом стимулируют речевое и умственное развитие детей. Развитие мелкой моторики важно для...
Картотека игр для развития речи по лексической теме «Весна». Старшая группа
Игра «Слова - приятели» Цель: обогащение словаря синонимов Ход: Половодье – разлив, паводок, высокая вода; прилёт – возвращение ( птиц) ; мокрая – сырая,...