Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами пластилинографии «Ранняя весна, как ты хороша» в старшей группе

Елена Хитрова
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами пластилинографии «Ранняя весна, как ты хороша» в старшей группе

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами пластилинографии в старшей группе на тему: «Ранняя весна -как ты хороша!»

Цель: уточнить и обобщить знания детей о весенних месяцах, порядке их прихода.

Задачи: -расширить представления детей о ранней и поздней весне,

-упражнять детей в образовании и правильном употреблении слов, обозначающих признак предмета, основываясь на полученных ранее знаниях и представлениях о характерных признаках весеннего времени года,

развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, соотносить природные явления с особенностями собственного мироощущения.

Публикация «Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром с элементами пластилинографии „Ранняя весна, как ты хороша“ в старшей группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по лепке из пластилина на весеннюю тему
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Старшая группа
• Темочки

обогатить и активизировать словарь детей по теме,

-развивать речь детей,логическое мышление, мелкую моторику рук.

-развивать воображение, творческие способности посредством пластилинографии.

Словарная работа: слова-названия весенних месяцев, слова имеющие в своём составе уменьшительно-ласкательные суффиксы, обозначающие признаки весны.

Оборудование и материалы: магнитофон, картинки-символы, обозначающие признаки весны, пластилин, картон, стеки, салфетки.

Ход НОД.

Организационный момент.

Воспитатель. -Придумано кем-то и просто и мудро

Все вместе—«Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте!»

Воспитатель: Ребята, мы поздоровались друг с другом. У всех хорошее, приподнятое настроение!

Звучит красивая, радостная мелодия.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какая мелодия звучит? Что вы себе представляете, когда слушаете ее? (возможные ответы: красивая, веселая, радостная, яркая, весенняя, теплая, хочется улыбаться).

Отгадайте загадку.

Метель затихла, ветры смолкли,

(Весна)

Воспитатель: Вот так же весело и тепло наша земля встречает Весну. Ребята,а вы знаете какие месяцы называют весенними?

Проводится дидактическое упражнение «Весенние месяцы».

Вопросы:

Какие весенние месяцы вы знаете?

Какой из весенних месяцев приходит раньше всех?

Какой весенний месяц приходит за мартом?

Какой весенний месяц приходит к нам самый последний?

Какой весенний месяц бывает перед маем?

Вы, наверное, слышали, как люди говорят «ранняя весна», «поздняя весна»? Как вы думаете какой месяц можно назвать «ранней весной» и почему? (месяц март наступает раньше других, поэтому - это ранняя весна, а май – позже других, поэтому – это поздняя весна)

Воспитатель: Молодцы ребята, все правильно сказали, а теперь все вместе повторите:

Март, апрель, май -ты их, друг, не забывай! (дети повторяют вместе с воспитателем два раза).

Воспитатель: Ребята, наблюдая за признаками весны, народ сложил много примет. В каждой из них заложен определенный смысл. Например:

Весною день с ночью меряется, равняется. (день становится длиннее, а ночь – короче)

Из березы течет много сока — лето будет дождливым. (березовый сок- это сокодвижение в дереве, когда оно просыпается от зимней спячки)

Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно — к мокрому лету.

Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.

Мокрый апрель — хорошая пашня. (весна – время начала работы в поле)

Весна рано пришла - летом будет много непогожих дней.

Воспитатель: Наконец, после зимы к нам пришла долгожданная, теплая и ласковая Весна. Поэтому весной хочется говорить только ласковые слова. (Дидактическое упражнение «Назови ласково»).

Я скажу солнце, а вы ласково - солнышко,

ветка - веточка,

лист - листочек,

ручей - ручеек,

лужа - лужица,

цветок - цветочек,

туча - тучка,

дерево - деревце,

облако - облачко,

вода - водичка

Воспитатель. : Ребята, Весна решила с нами поиграть в игру «Весенние приметы». Для этого мы с вами должны вспомнить какие приметы весеннего времени года вы знаете? Подойдите к доске и выберите нужные картинки с весенними приметами, объясните свой выбор. (ответы детей: тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, птицы вьют гнезда и высиживают птенцов, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы, дни становятся длиннее, а ночи короче, дует теплый ветер, стало теплее)

Воспитатель: Молодцы, справились.

Воспитатель: А сейчас, давайте с вами попробуем изобразить раннюю весну. Для этого нам потребуется картон, пластилин и теплые пальчики. Попробуйте изобразить деревья, кусты, небо, может быть ручейки, проталины, солнышко, птичьи стайки. Но берите не яркие цвета, так как природа еще не проснулась, а приглушенные цвета, смешивайте синий и белый пластилин, получится небо с облаками или лужа, или ручеек. Темные тропинки и дорожки окружены снегом. Под деревьями виднеется прошлогодняя травка. Можно изобразить крышу с сосульками, капель тоже яркая примета Весны. Подумайте и приступайте к творчеству.

Рефлексия. Воспитатель: Ребята, какие красивые и интересные работы у вас получились. Вы не брали яркие, сочные цвета, но картины светятся свежестью и хорошим настроением. Молодцы. Вам понравилось изображать весну? Что оказалось сложным в работе? Хотите устроить выставку работ? Спасибо большое.