Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в королевство математики»

Анна Проскурякова
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в королевство математики»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе

Тема: «Путешествие в королевство математики»

Цель:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и закрепить математические знания и умения посредством игры - путешествия.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе „Путешествие в королевство математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

1. Учить детей решать примеры с помощью приема вычисления – присчитывание.

2. Развивать образно – схематическое мышление с помощью метода моделирования.

3. Воспитывать у детей самостоятельность и интерес к математическим занятиям.

Материал :

Шарик, письмо, ковер с заплатками, следы, елки на магнитах, домики и цифры, геометрические фигуры со схемами, сундучок.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент, беседа, физкультминутка, объяснение, вопросы к детям, рефлексия.

Ход занятия:

Дети заходят в группу. В группе летает шар, к ниточке которого привязан конверт.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Давайте все вместе поприветствуем наших гостей!

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Все «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется – Доброе утро!

Дети: «Доброе утро».

Воспитатель: Ребята, а что это за конверт? (Ответы детей).

Воспитатель: Да правильно это письмо. Письмо адресовано детям детского сада. Интересно от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем королевстве математики случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям королевства математики? (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь! А на чем же мы туда отправимся? Может в конверте есть подсказка?

Да ребята здесь загадка:

На полу он тихонько лежит

И тепло моих ног сторожит.

Но отправиться может в полёт

Разноцветный…. (ковёр-самолёт)

Воспитатель: А вот же он ковер – самолет.

(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, беда какая его прогрызли мыши. Совсем старенький он. Надо срочно починить «ковер-самолет». А как мы сможем его починить? Смотрите, здесь есть, какие - то заплатки.

Задание 1 (Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Ребята, какой геометрической формы вам понадобились «заплатки» для ремонта ковра?

Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала.

(Дети называют формы фигур).

Воспитатель: И теперь, когда наш ковер готов к полету, всех прошу занять места нам пора отправляться в путь.

(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Наш ковёр летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

Злодея победим,

Королевство математики освободим!

Вот мы и прилетели! А дальше нужно идти пешком. Смотрите ребята что это?

Дети: Следы.

Воспитатель: Это – наверное, помощь для нас от королевы математики, она показывает нам дорогу, но нам нужно быть осторожнее, что - бы не попасть в беду.

Задание 2 (Дети идут по следам с цифрами, наступая по порядку от 1 до 6)

Воспитатель: Ребята, следы нас привели в лес. Посмотрите, злой волшебник перепутал все елочки. Давайте расставим елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой

Задание 3 (Воспитатель предлагает детям расставить елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. После выполнения задания дети рассказывают о последовательности расположения елочек по высоте (самый высокий, ниже, еще ниже…самый низкий и (наоборот).

Воспитатель: Ребята, расскажите о том, как вы расположили елочки по высоте.

Дети: Первую мы поставили самую высокую елочку, потом ниже, еще ниже и самую низкую.

Воспитатель: Молодцы, а теперь расставьте елочки в возрастающем порядке. Как вы будете расставлять елочки.

Воспитатель: Ребята, расскажите о том, как вы сейчас расположили елочки по высоте. (Первую мы поставили самую низкую елочку, второй- выше, потом- еще выше, последней- самую высокую.)

Воспитатель: Молодцы с заданием справились. Ребята смотрите, мы добрались до города. А как вы думайте, кто же здесь живет? Правильно здесь живут числа. А где же жители этого городка?

Они, наверное, испугались злого волшебника и разбежались. Вот же они. А как же нам узнать в каком домике жил каждый из них? Для этого нужно правильно решить примеры. А правильно решить нам помогут счетные палочки. (Воспитатель наглядно объясняет, как решать примеры с помощью счетных палочек)

Задание 4 (Дети работают со счетными палочками и расставляют цифры в окошечки домов).

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием, и жители вернулись в свои дома.

Воспитатель: Ребята, жители королевства Математики любят делать зарядку. Давайте мы им покажем, что тоже знаем много разных упражнений

Физкультминутка «Замечательный сосед»

Мы не будем торопиться - разминаем поясницу. (наклоны туловища)

Вправо, влево повернись - и соседу улыбнись. (повороты туловища в стороны) Чтобы стать ещё умнее, мы слегка покрутим шеей. (вращение головой)

Раз, два, раз, два- закружилась голова.

Наши руки не для скуки, поднимаем выше руки. (руки вверх в стороны)

Раз-два-три-четыре-пять, ноги надо нам размять. (выпады вперед)

Напоследок, всем известно, как всегда ходьба на месте. (ходьба на месте)

От разминки польза есть? Что ж, пора нам сесть. (дети садятся)

Воспитатель: Наши упражнения понравились жителям страны. Посмотрите вокруг, куда мы попали? Это какое - то геометрическое поле?

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, наверно это опять злой волшебник все геометрические фигуры разбросал. Нам нужно навести порядок на поле, а для этого выложить из геометрических фигур предметы, которые показаны на схемах. Только посмотрите, нас много, а схем всего 6. Как вы думаете, что мы можем сделать?

Воспитатель: Ребята, разделитесь пожалуйста по парам. Выберите себе схему и составьте свою картину.

Задание 5 Дети составляют картинки из геометрических фигур. (Работа парами на ковре).

Воспитатель: Смотрите ребята, следы привели нас к ковру самолету. Как думаете, что это значит? (от 6 до 0)

Воспитатель: Да вы молодцы прошли все испытания и нам пора возвращаться обратно.

Летим назад.

Наш ковер летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В детский сад мы попадем,

И немного отдохнем!

Воспитатель: Прилетели. Садитесь скорее на ковер, и отдохнем немного.

Воспитатель: Ребята, скажите, где мы сегодня с вами побывали. А какие задания выполняли. Что вам было особенно легко, что показалось трудным? Ребята, мы с вами выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве. Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Воспитатель: Смотрите какой-то сундучок, а что же там?

В сундучке записка:

Дорогие ребята вы справились со всеми заданиями. Вы победили злого волшебника и навели порядок в королевстве Математики, я очень благодарна вам за помощь. Королева математики.

А еще здесь для вас маленькие подарочки.

Наше сказочное путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться к своим друзьям по группе.