Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Посуда»

Оболенкова Анна Владимировна
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Посуда»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 "Солнышко"

Дата: 27.10.16

Цель:

1. Закрепить названия посуды;

2. Формировать представления о свойствах посуды.

Задачи:

1. Усвоить назначения посуды;

2. Учиться последовательно выполнять действия;

3. Закрепить понимание предлога "За";

4. Развивать общую и мелкую моторику.

Оборудование:

1. Куклы мальчика и девочки;

2. Игрушечная посуда;

3. Детский кухонный уголок;

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в младшей группе „Посуда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

4. Муляжи овощей и фруктов;

5. Любые игрушки/предметы мебели, за которыми можно спрятать посуду;

6. Корзина для посуды.

1. Организационный момент:

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришли Оля и Коля. Они хотят выпить по чашке чая. Куда мы их посадим?

Дети: За стол.

2. Называние чайной посуды :

Воспитатель: Что нам нужно, чтобы приготовить чай? Какая посуда?

Дети: Нам нужен чайник.

Воспитатель: Правильно. А еще что?

Дети: Еще чашки, блюдца.

Воспитатель: Молодцы. А если мы захотим положить в чай сахар, то что нам нужно? Сахарница и.

Дети: Ложка!

Вместе с детьми воспитатель ставит на игрушечную плиту чайник, подогревает воду и наливает куклам чай.

3. Называние столовой посуды :

Воспитатель: Теперь я хочу угостить Олю и Колю обедом. Сначала они хотят суп. Берем овощи, что мы с ними делаем?

Дети: Моем.

Воспитатель: Правильно! Затем чистим и, чтобы сварить, кладем куда?

Дети: В кастрюлю!

Воспитатель готовит обед для кукол, дети помогают "вспоминать" названия посуды, и для чего она нужна.

4. Работа с предлогом "За" :

Воспитатель: Ой, кто-то пошалил и спрятал всю нашу посуду. Давайте найдем ее. Где лежит ложка?

Дети: Ложка лежит за мишкой.

Воспитатель: А где лежит кастрюля?

Дети: Кастрюля лежит за машинкой.

Ищем всю спрятанную посуду, складываем ее в корзину.

5. Закрепление названий и свойств посуды :

Воспитатель: А теперь Оля и Коля хотят сами приготовить обед. Оля берет сковороду, чтобы сварить в ней суп. Правильно?

Дети: Нет!

Воспитатель: А как правильно?

Дети: Суп нужно варить в кастрюле. Вот она.

Дети поправляют Олю и Колю, помогают им самим приготовить поесть.

6. Подведение итогов:

Воспитатель: Сейчас каждый возьмет из корзинки по одному предмету и назовет его. Что это?

Ребенок: Это чашка.

Воспитатель: Правильно. Зачем она нужна?

Ребенок: Чтобы пить из нее.