Конспект НОД по речевому развитию «Мои первые книжки»

Елена Четвергова
Конспект НОД по речевому развитию «Мои первые книжки»

Конспект НОД по речевому развитию

Тема: «Мои первые книжки»

(для детей первой младшей группы)

Подготовила: воспитатель Четвергова Е. П. Саранск

Цель:

1. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом, поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Мои первые книжки“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

2. развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно-отобразительной игры; стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых стихотворений;

3. вызывать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня такой замечательный день.

«Здравствуй, солнце золотое,

здравствуй, небо голубое,

здравствуй, вольный ветерок,

здравствуй, маленький дружок».

Воспитатель: К нам в гости сегодня пришла книга, Посмотрите какая она красивая. Эту книгу написала для вас Агния Барто».

Воспитатель предлагает детям совершить путешествие по страницам этой книги.

Открывается первая страница.

Воспитатель: Дети, кто живет на этой странице? Правильно –лошадка. Вызвать ребенка и предложить взять игрушку, про которую говорится в стихотворении. Затем воспитатель читает стихотворение, предлагая ребенку повторять вместе с ней:

«Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости».

Вот какая красивая лошадка, давайте оставим ее у себя в группе и будем играть с ней.

Воспитатель раскрывает вторую страничку. ( Сюжет: девочка плачет у водоема)

- Про эту страничку расскажет (вызывает ребенка и предлагает взять куклу и мячик). Затем воспитатель читает стихотворение, побуждая ребенка повторять текст вместе с ней.

«Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- тише, Танечка не плачь:

Не утонет в речке мяч».

Давайте успокоим нашу куклу и подарим ей мячик.

Воспитатель открывает третью страницу.

Кто изображен на страничке? Воспитатель предлагает взять игрушку, про которую рассказывается в стихотворении.

Что случилось с котиком?

«Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик».

Воспитатель: «Да, не любят котята кататься на машине, давайте мы погладим котенка и угостим его молочком».

Воспитатель показывает четвертую страницу. Предлагает детям взять игрушку, о которой рассказывается в этом стихотворении.

Что случилось с нашим зайкой, мы узнаем из стихотворения.

«Зайку бросила хозяйка –

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок».

Воспитатель: как ему помочь? Давайте пожалеем его и оставим его у себя в группе.

Затем воспитатель задает детям вопросы:

Какие игрушки живут в книжке, которая пришла к нам в гости? (ответы детей)

- А вы любите книжки? И относитесь к ним бережно? (ответы детей)

Давайте выберем себе игрушку и потанцуем с ними.

(звучит музыка, дети танцуют с игрушками)

Воспитатель: Как весело вы танцевали со своими игрушками! А теперь игрушки отдохнут, а мы пойдем гулять.