Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе «Веселый кот»

Светлана Волхонская
Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе «Веселый кот»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД в подготовительной группе по речевому развитию.

Воспитатель Волхонская С. В.

Тема: «Веселый кот».

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе „Веселый кот“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2017

Цель: активизация связной речи через умение составлять короткий рассказ, выявить уровень когнитивного развития подгруппы детей (познавательная сфера, речевое развитие, мелкая моторика, мышление, память).

Задачи:

Образовательные задачи:

• Познакомить со звуком «к», «кь» и буквой К ;

• Закрепит понятие «гласные – согласные звуки»;

• Закрепить умение делить слова на части;

• Формировать образную речь;

• Умение подбирать образные выражения;

• Высказывать свои суждения;

• Активизация словаря по теме;

• Совершенствование грамматического строя (упражнять в подборе определений к заданному слову, учить образовывать прилагательные, расширять словарный запас);

Развивающие задачи :

• Развивать память;

• Развивать фонематический слух;

• Развивать речевое творчество (придумывание окончания рассказа);

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение слушать речь воспитателя, понимать ее, действовать согласно указаниям;

• Уметь выслушивать высказывания товарищей.

Материал: игрушка кот, карточки для индивидуальной работы,разрезная азбука, набор сюжетных картинок.

Предварительная работа :дидактические игры на формирование фонематического слуха, игры на определение звука в слове, составление предложений, звуковой анализ слов, деление слов на части (слоги).

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Что же мы с вами должны сделать или сказать? (выслушивает ответы детей).

Воспитатель: Давайте пожелаем всем доброго утра (или доброго дня).(дети здороваются).

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а к нам на занятие пришел еще один гость, который будет вам сегодня помогать справиться со всеми заданиями и играми. Мы сегодня познакомимся с вами с новым звуком и буквой, будем говорить о словах и придумывать рассказ.

Воспитатель: В черном ящике кто то есть. А кто это вы узнаете, отгадав загадку.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается!

-Правильно, это кот.

Воспитатель: Подберите слова, что вы можете сказать о коте,глядя на него? Какой он? (Ответы детей).

Воспитатель: Слово кот – длинное или короткое? На сколько частей его можно поделить? Давайте это проверим с помощью хлопков. (Кот-хлопок). Это слово короткое и его нельзя разделить на части, здесь только один слог.

Воспитатель: Ребята, а теперь попробуйте изменить слово кот так, чтобы оно стало длинней и разделить его на части (слоги). (Котенок, котик, котеночек)

Воспитатель: А с какого звука начинается слово «кот»? Саша,произнеси слово «кот». Правильно, со звука «к». Каким звуком заканчивается слово «кот»? Какие еще звуки вы слышите в этом слове? Сколько всего звуков в слове «кот»? Назовите их по порядку.

-Мы с вами уже знаем, что звуки бывают (согласные и гласные)

-Как вы думаете, звук «к» это гласный или согласный?

-Давайте еще раз произнесем звук «к». А вы его видите? (Нет). А почему?

- Давайте, мы превратим звук «к» в (букву К).

(Воспитатель берет коробочку, открывает ее,дети стают в круг, говорят в нее звук «К», произносят все вместе волшебные слова:

«1,2,3,4,5-начинаем колдовать. 1,2,3…1,2,3-звуки в буквы преврати!»

Воспитатель достает букву К. Рассматриваем ее. Из скольких частей она состоит? Напишите ее пальчиков в воздухе.

Дети садятся за столы.

С помощью палочек сделайте букву К. В какую сторону она «смотрит»? (в правую).

Давайте выложим слово «кот» из букв. (У каждого ребенка картинка с изображением кота и схема для букв). Выкладываем слово. Первый звук какой? («к») Найдите букву К. Положите в первый квадратик. И т. д.).

Получилось слово «кот».

Воспитатель: Молодцы! Отлично справились! А сейчас отдохнем и поиграем!

-Встаньте на коврик, постарайтесь внимательно слушать и правильно выполнять движения. Если услышите название цветка - хлопните в ладоши, если животного - присядьте, если название дерева - встаньте и поднимите руки вверх. (Ромашка, дуб, кролик, береза, роза, медведь, одуванчик, клен, липа, василек, кот).

-Присаживайтесь за столы. Перед вами картинки. Их нужно разложить так,чтобы получилась история, рассказ.

-Вижу, история у вас получилась. А теперь эту историю нужно рассказать. (слушаю детей).

Как вы думаете, а чем все закончилось? Каким может быть окончание этого рассказа? (Слушаю версии детей).

Молодцы! Как интересно у вас получилось!

3. Заключительная часть.

Ребята, какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями. С какой буквой мы сегодня познакомились? Что вам понравилось больше всего?

Кот останется в нашей группе и еще поможет нам на других занятиях.

Дети прощаются с гостями.

Конец.