татьяна моисеева
Конспект НОД в средней группе по ФЭМП на основе развивающих игр «Путешествие с Дашей на синюю планету»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по ФЭМП на основе развивающих игр по теме : «Путешествие с Дашей на синюю планету»
Образовательная область: Познавательное развитие
Возрастная группа : средний дошкольный возраст (4-5 лет)
Публикация «Конспект НОД в средней группе по ФЭМП на основе развивающих игр „Путешествие с Дашей на синюю планету“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016
Цель: закрепление знаний детей о количественном, порядковом и обратном счете, названия геометрических фигур.
Задачи:
-закрепление знаний прямого и обратного счета в пределах пяти;
-умение находить последующее и предыдущее число от названного
и обозначенного;
-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов ;
- различать количественный и порядковый счет в пределах 5;
- продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур;
- закрепление названия геометрических фигур.
Материал: сюрпризный момент, куклы Даша и Башмачок, облака и звезды, набор цифр, эскиз- схема ракеты, блоки Дьенеша.
Предварительная работа с детьми: знакомство с космосом, рассматривание иллюстраций. Занятия по математике, дидактические игры на математические темы, развивающие игры, отгадывание загадок.
Ход занятия:
(дети заходят в группу, здороваются, садятся полукругом на ковре)
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости из детского сада. Я предлагаю со всеми нашими гостями, отправится в сказочное путешествие. Согласны? А помогут нам в этом …. (показываю куклу Дашу и Башмачка)
Дети: Даша и Башмачок
Воспитатель: Да, вы правы это Даша - путешественница и ее друг – Башмачок.
Воспитатель (за Дашу) : Ребята, мы с Башмачком решили отправиться на синюю планету. А вы хотите с нами?
Башмачок: На чем же мы туда доберемся?
Дети:
Даша: Правильно, мы полетим на ракете. В моем рюкзачке есть схема ракеты, по которой мы сможем ее построить. (Показывает разные картинки, в том числе «эскиз» ракеты из серии игр с блоками Дьенеша)
Игра «Сделай ракету» (С блоками Дьенеша)
Даша: Теперь нам нужно посчитать в обратном порядке, чтобы отправиться в путь 5,4,3,2,1…
ИГРА «ЗВЕЗДОЧКИ И ОБЛАЧКА» Воспитатель (открывает картинки на мольберте).
Ребята, смотрите, сколько здесь красивых звезд. Давайте сосчитаем, сколько звезд? (здесь 4 звезды).
А сколько облачков? Чего больше? Насколько больше?
Положим каждую звезду спать на облачко.
Всем звездам хватит облаков? Почему? Что нужно сделать?
(добавить еще одно облачко).
Звезды отдыхают каждый на своем облачке. Наверно, им снятся очень красивые цветные сны.
Чтобы нам в полете не заскучать предлагаю немного размяться
Физминутка:
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
Воспитатель: Я вижу в иллюминатор разные планеты, но нам нужно опуститься на синюю. Ребята, какого цвета первая планета?
Вторая?
Которая по счету синяя?
Сколько всего планет?
Даша: Ну вот мы и на синей планете!
ИГРА «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ»
(воспитатель открывает занавес у мольберта)
Воспитатель: На этой планете видно прошел звездный ураган. Все цифры перепутались. Какая цифра не на своем месте? (ответы детей).
- Какая цифра стоит перед цифрой 3?
- Какая цифра стоит после цифры 1?
- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?
Даша: Ребята смотрите, какие здесь необычные собачки, давайте поможем им найти пару.
Игра «Найди пару» (Предложить найти пуделей с одинаковыми геометрическими фигурами на груди)
Башмачок: Посмотрите, какие чудесные цветы! Но, чтобы вернуться на наш космический корабль нам нужно их раскрасить.
Игра «Раскрась цветы» (на каждом лепестке цифра от 1 до 5, их нужно раскрасить по схеме 1-голубым, 2- красным, 3- розовым, 4-желтым, 5- оранжевым).
Воспитатель: - Что ж, ребята, время нашего полета закончилось. Нам пора возвращаться на Землю. Но мы не сможем завести ракету, пока не отгадаем загадки.
Загадки о геометрических фигурах и телах.
Нет углов у меня, Три мои стороны
А похож на блюдце я, Могут разной быть длины.
На тарелку и на крышку, Где стороны встречаются -
На кольцо и колесо. Угол получается.
Кто же я такой, друзья? Что же вышло, посмотри
Назовите вы меня. (круг) Ведь углов – то тоже три! (треугольник)
Он давно знакомый мой, Я похож на яйцо,
Каждый угол в нём прямой. И как просто буква О
Все четыре стороны Я почти как круг малец,
Одинаковой длины. (квадрат) Я – такой как огурец. (овал)
Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И все же, похож на квадрат, между прочим,
Две длинные стороны и две покороче. (прямоугольник)
Он и мячик, и клубок,
И луна и колобок. (шар)
Присмотрись, стоит ведро –
Сверху крышка, снизу дно.
Два кружка соединили
И фигуру получили.
Как же тело называть?
Надо быстро отгадать. (цилиндр)
Ну вот мы и справились со всеми заданиями. А теперь внимание!
Ведем обратный счет от 5. Есть касание! Мы снова на земле.
Воспитатель:- Ребята, вам понравился наш полет в космос?
Дети: Да.
Воспитатель: - А что вам больше всего понравилось?
(Ответы детей)
Даша: А мне понравилось играть со звездами.
Башмачок: А мне отгадывать загадки.
Даша: Но нам пора прощаться с вами, до свидания, ребята!
