оксана ошаровская
Конспект НОД в старшей группе «Загадочное путешествие»
Конспект
Итоговой интегрированной непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе №6 «Дюймовочка»
«Загадочное путешествие»
Воспитатели:
Пилипец О. В.
Ошаровская О. В.
2018
Задачи:
- закреплять знания о геометрических фигурах
- Упражнять в определении области пересечения кругов.
-Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
-Развивать логическое мышление, внимание, воображение.
- развивать зрительное восприятие.
Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Загадочное путешествие“» размещена в разделах
-- Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
-Закреплять умения отличать гласные звуки от согласных, узнавать их на слух в словах.
-Продолжать учить детей разгадывать речевые ребусы.
-Закреплять внимание, воображение.
-Воспитывать интерес к чтению.
-Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату
Ход образовательной деятельности:
Спортивный зал.
Организационный момент:
Дети вместе с воспитателем встают в круг:
В круг широкий становись,
Крепче за руки берись.
1,2,3,4,5-будем с вами начинать.
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе- «Привет», улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука.
Здравствуй, левая рука.
Здравствуй друг, здравствуй друг.
Здравствуй весь наш дружный круг.
Здравствуйте и все вокруг (Обращаются к гостям в зале)
Ребенок: Внимание, внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут.
Интересно будет тут!
Основная часть
Стук в дверь. (Воспитатель вносит волшебную коробку)
Воспитатель: Ребята, что же это за коробка такая волшебная? Да это же посылка из Страны Знаний. Посмотрим, что в ней (Ответы дети).
Играет музыка, открываем коробку. В ней еще три коробки,письмо и сосуд.
Читаем письмо: Здравствуйте ребята! Мы жители страны Знаний! У нас случилась беда! Мы забыли все, чему нас учили в нашей замечательной стране. Помогите нам все вспомнить. Для этого вам нужно отправиться в путешествие, а куда-узнаете, тогда, когда откроете волшебные коробочки! Если вам удастся справиться со всеми заданиями, то может произойти чудо, которое хранится в этом сосуде.
Воспитатель: Ребята, поможем нашим друзьям из страны знаний? (ответы детей).
Готовы к нашим загадочным путешествиям? Тогда в путь!
Под музыку выходят из одной двери, заходят в другую. (В этот момент в зале идет подготовка к занятию по ФЭМП).
Воспитатель: Ребята, В какую страну мы попали?
Ответы детей.
Правильно, в страну математики.
Давайте поприветствуем жителей страны.
Стихотворения детей про математику.
Посмотрите, для нас какая-то загадочная посылка.
Давайте посмотрим, что в ней.
1-ое задание:
Работа с Блоками Дьенеша.
2-ое задание
Пальчиковая гимнастика.
Молодцы ребята, справились с заданием. Посмотрите в коробочке появились звездочки, которые нужно поместить в наш сосуд.
Звучит музыка. Ребята, нам пора снова отправляться в путь. (Идет подготовка зала к занятию по развитию речи).
Воспитатель: Ребята, В какую страну мы попали?
Ответы детей.
Правильно, в страну Развития Речи.
Посмотрите и здесь нас ждут непростые задания, с которыми нам нужно справиться. Готовы? Прежде чем начать вспомним наше главное правило, без которого в стране Развития Речи нам не обойтись.
Каждый день всегда, везде,
На занятиях,в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Молодцы. Теперь начнем. Давайте для начала вспомним нашу артикулляционную гимнастику:
РАЗ – мы ротик открываем, будто кошечки зеваем.
два – подуем в дудочки, губки словно трубочки.
три – на губки посмотри, улыбаемся на три.
на четыре – ротик шире. вот какие молодцы!
1-ое задание
Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
Как произносятся гласные звуки? (голосом, их можно громко крикнуть, петь)
Какие гласные звуки вы знаете? (а,о,у, э, ы, и)
Какой фишкой обозначаем гласный звук? (красной)
Как произносятся согласные звуки? (на выдохе, при этом во рту преграды зубы, язык)
Какой фишкой обозначаем согласный звук? (синей фишкой)
Игра «Кто внимательный?»
Я буду называть слова, а вы будите угадывать, на какой звук начинается слово. Если слово начинается на гласный звук, показываете красную фишку, если на согласный — синюю фишку.
Слова: игла, нос, утка, цапля, арбуз, хлеб, облако, кукла, экскаватор, снег.
Дети показывают соответствующую фишку.
2-ое задание
Ребята, посмотрите, на мольберте для нас задание. Нужно разгадать все ребусы. Готовы?
(на мольберте ребусы-картинки,нужно разгадать загаданное слово по первым буквам картинок)
Молодцы со всеми ребусами справились без труда.
Ребята, а теперь в завершении нашего путешествия в страну развития речи. Я предлагаю спеть песенку про алфавит.
Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. Посмотрите в коробочке появились цветочки, которые нужно поместить в наш сосуд.
Звучит музыка. Ребята,и снова нам пора отправляться в путь.
Зал подготавливается для проведения опытов родителем.
Дети заходят в зал.
Стоит стол, на нем сосуд и послание.
Воспитатель: ребята, посмотрите, куда это мы попали? Ой, а здесь сосуд, наполненный нашими знаниями, которые мы получили, выполняя задания в разных странах. И послание от жителей страны Знаний.
Родитель начинает проводить опыт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите что это такое происходит?
Проводятся опыты.
III. Заключительная часть
Воспитатель: Ребята, а теперь самое время прочитать послание от жителей страны Знаний.
Дорогие ребята, спасибо вам за помощь. Вы справились со всеми заданиями, теперь вся страна Знаний вам благодарна. И за это мы с радостью сообщаем, что вы посвящаетесь в умников и умниц и готовы к переходу в подготовительную к школе группу. А эти награды вам за ваши старания, ум и смекалку. До новых встреч.
Воспитатели раздают шоколадные медальки под веселую музыку.
