Конспект НОД для детей во второй группе раннего возраста «Зернышки для цыплят»

Ирина Перелетова
Конспект НОД для детей во второй группе раннего возраста «Зернышки для цыплят»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД во второй группе детей второго раннего возраста

«Зернышки для цыплят»

Доминирующая образовательная область: «Художественно — эстетическое развитие» Рисование.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: общение с взрослым и совместные игры со сверстниками, восприятие музыки, стихов рассматривание картинок, двигательная активность.

Программные задачи:

Публикация «Конспект НОД для детей во второй группе раннего возраста „Зернышки для цыплят“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Цыпленок, цыплята
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

• Образовательные: продолжать формировать у детей представление о характерных особенностях образов курочки и цыплят через изобразительно – выразительные средства: слова, музыку, игры; совершенствовать технику рисования пальчиком (рисование зернышек); продолжать формировать навык работы с краской, закрепить знания цвета – желтый; расширять пассивный словарь детей (голова, гребешок, пестрые крылья, глазки, клюв, цыплята клюют зернышки, много).

• Развивающие: развивать умение передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку; развивать эстетическое восприятие природы; приобщать к изобразительному искусству; развивать мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, формировать умение правильно сидеть при рисовании (свободно не наклонятся над листом).

• Воспитательные: воспитывать аккуратность, умение пользоваться салфеткой, культуру поведения, отзывчивость, заботливое отношение к природе, создать радостную атмосферу в группе.

Ожидаемые результаты: дети имеют представление о характерных особенностях курочки и цыплят, знают и различают цвета – зеленый и желтый, умеют передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку, рисуют зернышки пальчиками.

Предварительная работа: Чтение стихотворений «Вышла курочка гулять» и «Петушок», знакомство с домашней птицей — курицей, с ее детенышами – цыплятами, знакомство с желтым цветом.

Материалы и оборудование: игрушка «Курочка Ряба», цыплята по количеству детей, картинки цыпленка с зернышками, альбомные листы (в форме тарелочек, гуашь желтая, влажные салфетки, вода, музыкальный центр, аудиозапись.

Участники: Дети 2-3 лет, воспитатель.

Ход непосредственно образовательной деятельности

I. Организационный момент.

Под музыку входят воспитатель и дети.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздоровайся с ними.

Приветствие: «Доброе утро!»

При встрече скажем: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Присаживайтесь (дети садятся на стульчики, расставленные полукругом).

II. Основная часть.

I. Сюрпризный момент.

- Сейчас я расскажу вам сказку. Жили – были дед да баба. И была у них курочка Ряба… (Раздается стук)

- Ой, кто – то к нам стучится. Пойду, посмотрю. (Воспитатель показывает детям игрушку «Курочка»)

- Кто к нам в гости пришел? (ответы детей)

- Правильно, это курочка Ряба. Посмотрите какая она красивая. Какой у нее гребешок, пестрые крылья. Диана покажи, где у курочки голова? (Дети показывают гребешок, клювик, крылышки, глазки, хвостик)

- У курочки случилась беда, поэтому она к нам и пришла. Курочкины детки разбежались, и она не может их найти. А как зовут деток у курочки?

- Цыплята.

- Давайте спросим у курочки, что случилось?

(Разыгрывается миниатюра с резиновой игрушкой)

-Курочка - рябушечка, куда ты ходила?

- На речку.

- Курочка - рябушечка, за чем пошла?

- За водичкой.

- Курочка - рябушечка, зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить.

- Курочка - рябушечка, как твои детки просят пить?

- Пи-пи-пи (Дети повторяют как пищат цыплята)

- Поможем курочке найти ее деток – цыплят?

2. Дидактическая игра «Найди цыплят»

- Надо поискать! Посмотрите внимательно, где же они спрятались? Несите скорей к маме Курочке. (Дети собирают и приносят цыплят, спрятанных в разных местах группы).

- Молодцы, такие внимательные! Много мы цыплят нашли! Какого они цвета? (ответы детей)

- Курочка наша очень рада! Она очень хочет с нами поиграть.

- Выходите ребятки, вы будете цыплятками!

3. Подвижная игра с музыкальным сопровождением. Песня «Вышла курочка гулять».

Вышла курочка гулять свежей травки пощипать, (шаги на месте с высоким подниманием колена, руками махи вверх — вниз)

А за ней ребятки –- желтые цыплятки (прыжки на месте, руки сложены в виде крылышек)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Не ходите далеко! (грозим пальчиком)

Лапками гребите, зернышки ищите! (в приседе имитируем разгребание лапками земли)

Съели толстого жука (руками показать толстого круглого жука)

Дождевого червяка (руки разводим в стороны, показываем длинного червяка)

Выпили водицы полное корытце. (наклоны головы вперед — назад)

Ходят цыпки целый день, наклонятся им не лень. (наклоны вперед, руками касаемся пола)

Червячков не видно (закрываем глаза ладошками)

Цыпляткам обидно (развести руки в стороны)

- Молодцы!

4. Беседа.

- Цыплята напрыгались с вами и проголодались. Чем же мы будем цыплят кормить? Что любят цыплята? (Ответы детей).

- Правильно, цыплята любят зернышки, посмотрите (показываю картинку цыпленка с зернышками) Много зернышек у цыпленка.

- Какого цвета зернышки? (Ответы детей).

- Правильно, а еще зернышки круглые!

- Покажите, как мы будем звать цыплят кушать зернышки! ( Дети имитируют движения с проговариванием: Цып-цып-цып)

-Давайте поищем зернышки, нет нигде. Что же делать? Как же накормить цыплят? (Ответы детей).

- Дети, а давайте мы нарисуем зернышки для цыплят!

- П оможем курочке? Не переживай курочка, мы накормим твоих цыплят! Проходите за столы. (Дети рассаживаются за столы).

5. Продуктивная деятельность.

5. 1. Показ способов рисования.

- А рисовать мы будем волшебными пальчиками. Вот так посмотрите, я прикладываю пальчик к желтой краске, а потом кончиком пальца оставляю след на тарелочке. Много зернышек нарисую. Посмотрите, как цыпленочек проголодался, говорит: «Клю-клю-клю, клю-клю-клю! Как я зернышки люблю!»

- Давайте накормим остальных цыплят!

- У нас много тарелочек, всем цыплятам хватит!

5. 2 .Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель помогает детям, у которых возникли затруднения, обращает внимание на осанку.

- Ребята, кто дорисовал, вытирайте пальчики салфеткой. Молодцы!

5. 4. Анализ детских работ.

- Какие красивые и вкусные зернышки у нас получились. Всех цыплят накормили!

- «Спасибо!»,- говорят цыплята.

III. Итог.

- Вот какие мы молодцы!

- Какое доброе дело мы сделали? Кому помогли? (Ответы детей)

- Цыплят накормили, а теперь можно и чаем напоить, да на машинках прокатить!