Конспект ООД «Как появляется растение». средняя группа

калинина любовь
Конспект ООД «Как появляется растение». средняя группа

Конспект ООД беседа «Как появляется растение» средняя группа

Цель: подвести детей к пониманию того, что растения – это живые организмы, требующие определенного ухода;

Предварительная работа:

* наблюдение за ростом и развитием растений в группе;

Публикация «Конспект ООД „Как появляется растение“, средняя группа» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Растения. Изучаем мир растений
• Средняя группа
• Темочки

* рассматривание и сравнение стеблей и листьев у разных растений;

* уход за комнатными растениями уголка природы (полив, рыхление, протирание листьев);

Дидактические игры:

* «Угадай растение по описанию»

* «Чего не стало?»

* «Найди такое же растение»

* «Что растениям необходимо для роста?»

Ход беседы:

«Встречаешь ты их везде,

И на клумбе и в горшке,

И в парке, и в саду

И даже на пруду.

Поднимут настроение

Зеленые…. (растения).

2 слайд:

Воспитатель демонстрирует детям искусственные цветы, семечки разных растений.

Ребята, что у меня в руках? (ответы детей)

- Чем отличаются искусственные растения от живых? (поливать не надо, и корня у них нет, и листики не растут, цветы есть, а семян никаких не будет, а если они не живые, то и воздух они очищать не будут).

Для чего семена нужны? (ответы детей)

- Семена необходимы, чтобы растение выросло.

3 слайд:

Что происходит дальше с семенами?

Ответы детей.

4, 5 слайд:

Какие условия необходимы для роста и развития растения?

- Почва, тепло, свет, вода.

6 слайд:

Зрительная гимнастика «Ветер»

7 слайд:

Что происходит с растением после того, появляется росток?

Ответы детей

8 слайд:

Игра «Что было бы, если бы…»

- Что было бы, если бы растение поставили в темное место? /ответы детей/

- Что было бы, если бы растение забыли полить? /ответы детей/

- Что будет, если за растением ухаживать : поливать, мыть, рыхлить землю, подкармливать? /ответы детей/

9 слайд:

- Ребята, а из каких частей состоит растение? (У всех растений есть корень, стебель, листья, и в период цветения – цветы).

Правильно.

- А как дышит растение? (с помощью листьев).

- А как пьёт и ест растение? Так же, как и мы? (корнями). Правильно.

- А где же хранится пища для растения? (в земле, почве). Правильно, питание растений содержится в земле, в которой они растут.

- А если выдернуть растение из земли, что с ним произойдёт? (оно погибнет).

Какой вывод мы можем сделать?

Растения дышат, питаются, растут- значит, про них можно сказать, что они живые.

Список используемой литературы:

1. Алябьева, Е. А. Природа. Сказки и игры для детей / Е. А. Алябьева. - M. : Сфера, 2012. - 128 c.

2. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Детские экологические проекты. Методическое пособие / О. А. Воронкевич. - М. : Детство-Пресс, 2014. - 176 c.

3. Иванова, А. И. Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду / А. И. Иванова. - M. : Сфера, 2010. - 240 c.

4. Кокуева, Л. В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе / Л. В. Кокуева. - М. : АРКТИ, 2005. - 248 c.

5. Коробова, М. В. Малыш в мире природы / М. В. Коробова, Р. Ю. Белоусова. - Л. : Просвещение, 2010. - 110 c.

6. Юшков, А. Н. Загадки природы / А. Н. Юшков. - М. : Речь, Образовательные проекты, Сфера, 2009. - 176 c.