Конспект ООД по ознакомлению с миром природы «Доктора леса» (старшая группа)

Елена Герасимова
Конспект ООД по ознакомлению с миром природы «Доктора леса» (старшая группа)

Тема: «Доктора леса»

Программные задачи:

продолжать формировать у детей умение находить связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

закреплять знания детей о птицах, которые помогают сохранить лес от насекомых, упражнять в умении классифицировать птиц по принципу «зимующие перелетные»;

воспитывать заботливое отношение к птицам.

Предварительная работа:

Публикация «Конспект ООД по ознакомлению с миром природы „Доктора леса“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Заучивание стихотворений о весне, рассматривание иллюстраций, беседы о птицах, загадки о птицах, игры – импровизации, слушание музыкальных произведений.

Материал:

картинки с изображением весны, модели признаков весны, картинки с изображением птиц.

Ход:

Воспитатель: Дети, отгадайте загадку:

Зазвенели ручьи, прилетели грачи,

В дом свой – улей пчела первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(весной)

Воспитатель: Ребята, сколько месяцев длится весна и какой месяц первый?

(Весна длится три месяца, первый месяц – март).

Открывается первая картина «Ранняя весна».

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картину и подумайте, о каком месяце весны рассказывает художник, и почему вы так считаете (ответы детей).

Дети находят на картине первые признаки весны – яркое солнце, первые проталины, подснежники, прилет грачей – и приходят к выводу, что на картине изображен весенний месяц март.

Дети выкладывают на доске модели первых признаков весны (яркое солнце, проталины, сосульки, подснежники.)

Открывается вторая картина «Весна воды».

Воспитатель: Дети, посмотрите, пожалуйста, на вторую картину. Как вы думаете, о каком весеннем месяце хотел рассказать художник. Для этого надо сравнить обе картины и найти, что у них общего и чем они отличаются.

Дети находят признаки сходства и различия и приходят к выводу, что художник изобразил апрель (на двух картинах изображена одна и та же лесная полянка, но в разные месяцы: в марте и в апреле.)

Март. Пейзаж еще зимний, но появились возле деревьев проталины, а на них – ветреница. Ярко светит солнце. Вдалеке ходит грач. На переднем плане – муравейник, но муравьев на его поверхности нет.

Апрель. Та же полянка, но уже без снега. На небе тучи, идет весенний дождь. Цветут мать – и – мачеха, тополь, береза, осина. Набухли почки. Появились муравьи. Прилетели скворцы, жаворонки.

Дети выкладывают модели последовательных признаков весны (яркое солнце, весенний дождь, первые цветы, зеленеющие деревья, вылетают насекомые, прилетают перелетные птицы.)

Давайте с вами вспомним стихи о весне (чтение стихов).

Воспитатель: Ребята, хотите совершить прогулку по весеннему лесу? (да).

Физкультминутка: Дети «встречают» по пути разных лесных птиц (тетерев, журавлей) и изображают их позами, издают соответствующие этим птицам звуки.

Загадки:

Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад – вперед по пашне вскачь,

А зовется птица…(грач).

Воспитатель: Дети, изобразите грачей. Вспомните, какие они: ходят важные, переваливаясь, носами землю ковыряют, червяков ищут.

А кто поет такую песню:

Зинь – зинь – танн, зинь – зинь – танн!

Скинь кафтан! Скинь кафтан!

(синичка)

Воспитатель: Дети, почему птиц называют докторами леса? (ответы детей).

Загадка:

Черный жилет, красный берет,

Нос как топор, хвост как упор.

Не дровосек, не плотник,

А первый в саду работник.

(дятел)

Детям предлагается порассуждать, почему дятла называют «первый в саду работник». Вывешивается картинка с изображением большого пестрого дятла.

Рассказ воспитателя.

Дятлов не случайно называют докторами леса. Большой пестрый дятел летом и зимой выстукивает – выслушивает стволы деревьев. Под корой он безошибочно находит личинок короедов. Посмотрите, какой клюв у дятла, зачем он ему? Таким клювам дятел не только из – под коры жуков и личинок вытаскивает, но и выдалбливает глубокое дупло для гнезда. А язык у дятла острый и липкий, он им насекомых из любой щели достает. Посмотрите на лапки и хвост дятла. Почему они такие? Лапы у него короткие с цепкими когтями, поэтому он легко лазает по стволам деревьев, а коротким хвостом он упирается в ствол дерева, и ему удобно долбить. Живут дятлы в дуплах, там и птенцов своих выращивают. На стволах деревьев, кроме дятлов, кормятся поползни (показ иллюстрации).

Воспитатель: Дети, подумайте, долбят ли поползни, как дятлы, кору и почему эта птичка получила такое название (в отличие от дятлов поползни не долбят кору, а собирают насекомых с поверхности стволов деревьев.)

Показ картинки с изображением иволги.

Воспитатель: Иволга тоже лесной доктор, потому что она поедает волосатых гусениц, которых не едят другие птицы.

Воспитатель: Ребята, подумайте, надо ли заботиться о птицах, которые не поедают насекомых.

Вывод: надо охранять всех птиц и все живое на Земле.

Дерево, трава, цветок и птица