Наталья Абезбаева
Конспект ООД «Встреча с волшебной книгой»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ №31 «РОМАШКА»
Конспект ООД
«Встреча с волшебной книгой» средний возраст
Выполнила: Абезбаева Наталья Ильинична
г. Рубцовск 2012 г.
Цель: формирование у детей осознанного отношения к животным, растениям, самому себе как части природы.
Задачи:
– создать радостную атмосферу, способствующую психофизическому развитию и познавательной активности.
– продолжать работу по укреплению здоровья детей через использование оздоровительных упражнений.
Публикация «Конспект ООД „Встреча с волшебной книгой“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
– обобщить знания детей о животном мире леса; умение различать животных по их внешним признакам, среде обитания, приспособленности к ней.
– дать новые сведения о ежике.
– развивать умения наблюдать окружающий мир природы, устанавливать элементарные связи и зависимости.
– развивать у детей мыслительные операции, обогащать сенсорный опыт (форма, цвет, запах, характер поверхности) посредством игровых заданий.
– способствовать развитию речевой активности, любознательности в процессе непосредственно организованной деятельности.
– воспитывать: доброжелательное отношение к животным; взаимопомощь; дружеские взаимоотношения между детьми.
Методы и приемы:
словесные (вопросы, беседы, художественное слово);
оздоровительные (дыхательная гимнастика, упражнения; ходьба по спортивной дорожке; подвижные игры, музыкальные).
Словарь: берлога, дупло, гнездо.
Предварительная работа: беседы об осени, о подготовке животных к зиме; занятия по развитию речи «Лес и его обитатели», викторина «Лесные жители», дыхательная гимнастика «Медвежата».
Оборудование: спортивный инвентарь для дорожки, мешок с подсказками, большая морковь, логическая задача, разрезные картинки, листья 3-4 вида; запись на аудиокассете.
Организация и проведение ООД
Тише, дети, проходите
Нашу книжку не спугните,
Книжка уж давно пришла
Очень деток ждет она.
Ребята у нас сегодня встреча с нашей «Волшебной книгой». А вот на какой страничке откроется наша книга, узнаете, если отгадаете загадку:
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он нам протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Да, нашу книгу мы открываем на страничке «Лес». А на полянке никого нет. Кто нас может ждать на лесной полянке?
Нам нужны подсказки, чтобы отгадать:
Ты нам книжка помоги
Нужно нам мешок найти.
В нем подсказки для ребят
Каждый получить их рад
.
Тихо! Ребята, мне книжка прошептала, что есть заветная тропинка к мешку с подсказками, но не забывайте в пути помогать друг другу.
«Дорожка препятствий»
/Дети по «мостику», по «болоту», по тропинке подходят к мешку/
По дорожке дети шли,
Мешочек по пути нашли,
А мешочек не простой
Он волшебный, вот какой.
Возвращаемся к нашей книге и достаем первую подсказку (сундучок, а в нем шишка, грибок, яблоко)
Ребята, чьи это запасы как вы думаете? Почему?
Конечно это рыжехвостая белочка. Вот она сидит на веточке. А что вы знаете о ней?
А сейчас мы превратимся в белочек.
Упражнение «Белки»
Белки прыгают по веткам прыжки на месте
Прыг да скок, прыг да скок,
Забираются нередко руки в стороны
Высоко, высоко. руки вверх
Вы сказали, что белочки готовят запасы на зиму. Разложите запасы по полочкам.
Логическая задача (яблоко – грибок – шишка)
А хотите узнать, кто еще спрятался на нашей полянке?
Достаем подсказку из мешка «Чудесный мешочек» (веточка, кора, грибок, травка)
Для кого это может быть лакомством в лесу?
Да, это зайчик. Заглянем за кустик.
А что вы еще знаете о зайчиках?
Зайчики решили с нами поиграть «в прятки».
Сколько зайчиков спряталось за бревном?
Давайте угостим их морковкой. Сколько нужно морковок?
В нашем мешке есть огромная морковь, давайте с ней поиграем.
П/и «Назови следующее число»
А эту большую морковь оставим нашему зайчику в гостинчик. А сами достаем еще одну подсказку, и узнаем, кто еще спрятался на нашей страничке.
(Из мешка достаем бочонок с медом. Дети определяют по запаху мед).
Да это мед. Для кого это лакомство? Конечно это медведь.
Дыхательная гимнастика «Медвежата»
Мы сейчас покажем, как мишки похрапывают во сне.
Вдох через нос – руки вверх
Выдох – похрапывание, руки вниз.
Вы показали, как мишки дышат во сне, а что вы еще знаете о медведях?
Давайте приготовим для мишки угощение, а что вы узнаете, когда соберете картинку?
Д/и «Собери картинку»
(Ягоды, желуди, грибы, рыба).
Подсказки в мешке кончились, но книга сама вам сделает подсказку, слушайте внимательно.
(Аудиозапись)
Это дикое животное с короткими лапками. Видит и слышит он не совсем хорошо, но он очень хорошо чует запахи. Передвигается шумно, громко фыркает, пыхтит. Ест жуков, мышей, улиток, а также грибы, ягоды, разнообразную зелень. Днем отдыхает, а ночью выходит на охоту. К зиме, когда корма становится мало, он сворачивается в клубочек и впадает в спячку.
– Отгадали о каком животном нам рассказала книга?
(Рассказ воспитателя о том, как ежик устраивает себе норку)
Да это ежик. И сейчас осенью ему нужно приготовить себе жилище.
Я вам расскажу, как он это делает. Гнездом ему служит ямка, выстланная сухой травой и листьями под корнями старого дерева. Свернувшись клубочком, еж катается под деревом, накалывая на иголочки, сухую траву и листья и тащит в свое гнездо. Осенью он забирается в заранее приготовленное гнездо, сворачивается в клубок и впадает в спячку.
А сейчас поможем нашему ежику собрать листики для гнезда.
П/и «Собери листья»
Дети на полянке собирают листья дуба, рябины, клена, тополя, кто быстрее справится с заданием и не ошибется.
А теперь посчитайте листики и отметьте цифрой их количество.
Ребята, нам пора попрощаться с книгой, давайте скажем книге пожелания, каких бы мы животных хотели увидеть и узнать о них на лесной полянке в следующий раз?
Прощаемся с книгой.
С книгой жалко нам прощаться
С лесом расставаться,
Но не будем унывать
Книгу будем в гости звать.
