Конспект ОД «Звуковая культура речи: звуки [з]-[з’]» (1 фото)

Светлана Чернышева
Конспект ОД «Звуковая культура речи: звуки [з]-[з’]»

Конспект ОД

1. Доминирующая образовательная область: речевое развитие согласно с ФГОСТ ДОУ

2. Виды деятельности: коммуникативная, игровая,музыкально-художественная, двигательная.

3. Тема образовательной деятельности: «Звуковая культура речи : звук з-зь

4. Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности детей 4-5лет.

5. Методы и приемы реализации содержание образовательной деятельности:

Публикация «Конспект ОД „Звуковая культура речи: звуки [з]-[з’]“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- практические-дидактические игры и упражнения, физминутка;

- наглядные –предметные картинки со словами,где есть звук з-зь.

-словесные-беседы,вопросы, артикуляционная гимнастика, выводы, проговаривание чистоговорок и заучивание скороговорки со звуками з и зь.

6. Интеграция образовательных областей:

№ Образовательная область Решаемые задачи в образовательной деятельности

1. Социально- коммуникати-вное развитие Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива в физминутке и при выполнении дидактических упражнений слушать сверстников и поддерживать беседу.

2. Познавательное развитие Расширять представления детей о животном мире и воспитывать бережное отношение к жи-вой природе.

3. Речевое развитие Познакомить со звуком з-зь, научить его произносить, находить слова

в которых есть звук З-зь. Формировать у детей интерес к устному народному

творчеству, чистоговоркам, загадкам

Познакомить со звуком з-зь, научить его произносить, находить слова в которых есть звук З-зь. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, чистоговоркам, загадкам;обогащать и активизировать словар-ный запас.

4. Художественно-эстетическое ра-звитие Учить внимательно слушать детей звуки при-роду и развивать музыкальный слух.

5. Физическое раз-витие Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки;а также способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.

7. Цель: ознакомление детей со звуком з-зь, научить его произносить и находить слова в которых есть звук З-зь.

8. Задачи:

1) развивающие: Развивать фонематический слух: учить различать на слух и

называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание. Совершенствовать интонационную выразительность.

2) образовательные: Упражнять детей в произношении звука З-зь, в слогах и словах;

учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова с этим звуком.

3) воспитательные: воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать словарь ребёнка; воспитывать культуру общения.

9. Планируемые результаты:

1)Отчетливо произносят звуки з-зь в слогах, словах, фразовой речи ; научились различать слова с этими звуками

2) Испытывает потребность сотрудничества и оказание помощи окружающим.

10. Организация развивающей предметно- пространственной среды: диск с записью зуков жуков, игрушки большого комарика и маленького комарика, карточки с изображением предметов, в названии которых присутс-твует звук «з» или «зь, маска комарика, домики ( 2 шт: большой и маленький).

11. Подготовка к образовательной деятельности (предварительная работа) : дидактические игры «Поймай звук «З», «С какого звука начинается слово»,проговоривание чистоговорок и слов со звуками З-зь.

Введение в тему (создание пробле-мной ситуации) Дети вместе с воспитателем встают в круг.

В:_Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

В -Ребята, вот мы с вами очутились на чудесной полянке. Как много разных звуков живет здесь : «ш-ш-ш»- шумит ветер, «ж-ж-ж»- жужжат жучки, «р-р-р» рычат разные животные.

-Ой, смотрите кто же это?

Вдруг откуда – то летит,

Наш дружок комарик,

Что-то он совсем молчит

Маленький товарищ.

Воспитатель достает игрушку: комар маленький. Наступила осень, стало холодно и комарик простудил горлышко. Все насекомые попрятались, а комарик не может найти свою маму, не может её позвать.

В:-Как вы думаете, мы сможем помочь комарику?

-Послушайте какую звонкую песенку поет большой комар «з-з-з-з», его песня громкая, твердая.

-А маленький комарик поет мягко, тихо «зь-зь-зь-зь».

Мотивация деяте-льности.

Целеполагание. В:-Как вы думаете, мы сможем помочь комарику (ответы детей)

В:-Послушайте какую звонкую песенку поет большой комар «з-з-з-з», его песня громкая, твердая.

-А маленький комарик поет мягко, тихо «зь-зь-зь-зь».

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний.

В:-Прежде чем позвать маму комарика нам надо сделать гимнастику для губ и языка.

- Когда мы произносим звук «з», губы улыбаются, а язык прячется за нижними зубами, упираясь в них.

Поэтому мы с вами сейчас будем улыбаться, а ещё вытягивать губы трубочкой, как хоботок комара. Артикуляционная гимнастика

«Улыбка», «Трубочка».

Горлышко – это домик голоса. И когда голос звонко поет песенку комара, даже стенки домика дрожат. И это можно ощутить. (положите руку на горло и пропойте песенку комара)

-Давайте с вами споем песенку большого комара, а теперь маленького. Похожи их песни? А чем отличаются (ответы)

-Правильно звуки «з» и «зь» похожи, но и отличаются, звук «з» твердый как в песенке большого комара, а звук «зь» мягкий, как в песенке маленького комарика.

-Давайте еще раз споем песенки комариков.

Восп. – Ребята, нашу песенку услышала мама комарика и прилетела к нам.

Воспитатель показывает большого комара- поют звук «з», показывает маленького комара-поют звук «зь».

Добывание нового знания. В:-Ребята, комарики предлагают с ними поиграть.

Дидактическая игра «Прятки со звуком»

Звуки «З» и «зь»спрятались в словах, я вам буду их называть, а вы если услышите звук «зь», должны хлопнуть в ладоши; а если услышите звук «з»- топните ногой.

Слова: зонт, зуб, зима, завод, зелень, земля, зяблик, зернышко, вокзал.

В:-Молодцы, вы отлично справились с зада-нием.

Давайте немного отдохнем с вами.

Физминутка «Кузнечик»

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

Тише, тише высоко

Прыгай на носках легко.

Самостоятельная дея-тельность детей по за-креплению нового знания В: -Немножко отдохнули и продолжаем дальше.

В:-Посмотрите, а что это у нас лежит на столах. Давайте пройдем за стол и посмотрим.

На столах у детей разложены карточки с изображением предметов, в названии которых присутствует звук «з» или «зь».

Дидактическая игра «Домик для звуков».

- Перед вами лежат карточки с изображением разных предметов. Комарики перепутали эти предметы и не знают в каком домике живут. Поможем им? У нас есть два домика (нарисованы на доске, те предметы в названии которых есть звук «з»живут в домике большого комара, а в названии которых есть звук «зь», в домике маленького комара. Вам надо будет взять карточку, громко, четко произнести название предмета, так чтобы мы слышали какой же звук в слове «з» или «зь» и отнести его в нужный домик.

Слова: «з» -зонт, зима, зефир, замок, ваза, таз, коза, кукуруза, забор, зебра и т. д.

В:- И с этим заданием, вы справились вновь хорошо.

В.Ой, ребята,я со всем забыла,наши гости еще попросили вас выучить их любимую скороговорку про «Козу» .

В:- Выучим, ребята эту скороговорку? Доставим им радость напоследок? (ответы детей) Скажите, а в слове коза есть звук З? (Да) какую песенку этот звук поёт, песенку большого или маленького комара? (Песенку большого комара)

За-за-за-за-за

Прибежала к нам коза,

Зы-зы-зы-зы-зы

Ой беда у той козы,

Зо-зо-зо-зо-зо

И поют козлята зо,

Зу-зу-зу-зу

Надо выручить козу.

Разучивание скороговорки с детьми хором,а по- том индивидуально(2-3 чел.)

В:- Наши Комарикам пора улетать, но он оставляет для нас подарок – маску комара. Она волшебная, кто ее надевает, тот сразу превращается в комара. Давайте скажем ему спасибо и попрощаемся с ним.

Дети прощаются с гостями (комарики улетают).

Рефлексия В: - Ребята, с кем мы повстречались на полянке?

- Ребята, скажите какой звук мы сегодня учились произносить? (З-зь)

- Каму мы помогли (Ответы детей)

Длительность образовательной деятельности :20 минут

Дальнейшая разработка темы: Приобретение альбома «Как прави-льно произносить шипящие и свистящие звуки».