Конспект организованной образовательной деятельности «Пароход»

Гульнара Синатуллина
Конспект организованной образовательной деятельности «Пароход»

Конспект организованной образовательной деятельности

в старшей группе.

Тема «Пароход».

Выполнила воспитатель

Синатуллина Г. М.

Дзержинск, 2019г.

Образовательные задачи :

Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольника, вырезание других частей корабля. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе.

Развивающие задачи:

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности „Пароход“» размещена в разделах

• Водный транспорт. Изучаем с детьми
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Корабли. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2019

Продолжать развивать чувство цвета; развивать проявление творчества.

Воспитательные задачи:

Продолжать воспитывать интерес к занятию аппликацией.

Познавательное развитие:

Расширять представление о водном виде транспорта.

Словарная работа: корпус, рубка, иллюминатор.

Материалы: цветная бумага для вырезывания кораблей, фоновая бумага, ножницы, клей, кисти для клея, салфетки на каждого ребёнка.

Ход занятия.

Ребята, я приготовила для вас подарок. Я вам его отдам, если вы выполните несколько моих заданий. Вы согласны? (да)

Вот первое задание. Отгадайте загадку.

Загадка: Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса

Ни паром, ни дирижабль

По волнам плывёт…

Скажите, корабль – это какой вид транспорта? (водный)

Какие ещё виды транспорта вы знаете? (наземный, подземный, подводный, воздушный, космический).

Хорошо. Следующее задание ищите там (подскажет загадка)

Загадка: Разноцветный колобок,

Он тебе подставит бок,

Он и боли не боится,

Любит прыгать и катиться.

Что это? (мяч)

Где же искать задание? (где мячи, в физкультурном уголке)

Что это? (схема)

Что изображено на схеме? (корабль)

Из каких геометрических фигур состоит корабль? (трапеция, прямоугольник, квадрат большой и маленькие квадраты).

У меня есть геометрические фигуры, кто поробует собрать корабль по схеме?

С чего начинаем? (с трапеции)

Это корпус корабля.

Затем? (прямоуголник)

Это рубка, там где капитан управляет кораблём.

Затем? (квадрат)

Это труба. (ребёнок конструирует корабль на фланелеграфе)

Ну что ж, и это задание выполнили. Где искать следующее задание, вам подскажет план.

Задание: Вам нужно превратиться в плотников, чтобы сконструировать корабли. Справитесь? (да). Давайте пройдём за столы.

Какие геометрические фигуры нам потребуются? (трапеция, прямоугольник, большой и малые квадраты).

Они у нас есть (нет)

А как же решить эту проблему? (нужно самый большого красный прямоугольник сложить пополам и срезать углы).

И у нас нет ещё иллюминаторов – окон у корабля! (нужно желтый прямоугольник разрезать попалам).

Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним как нужно работать с ножницами. (нельзя размахивать ножницами, направлять к соседу и «носик» ножниц смотрит только вперёд).

Самостоятельная работа детей.

Вот наши корабли и готовы. Сложно было их мастерить (да/нет)

Что было самое сложное при конструировании корабля? (перечисляют).

Ну вот и последняя подсказка, где вы можете найти подарок.

Загадка: Кто воспитателю поможет,

Всё в группе чисто приберёт,

Детей накормит, спать уложит,

Везде порядок наведёт?

Помошник вопитателя вручает детям подарок.