Вера Хлынина
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «В мире книг» для детей младшей группы
Цель: обобщение первичных представлений об окружающем мире по темам : животные (домашние и дикие, овощи и фрукты, произведения художественной литературы.
Задачи:
Образовательные :
- обобщить знания детей о геометрических фигурах;
- систематизировать знания о фруктах и овощах;
- обогатить представления детей о книге, ее значимости;
- закрепить представление детей о понятии «один - много».
- обогатить словарь детей : обложка, страница, писатель, художник, библиотека.
Развивающие :
Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию „В мире книг“ для детей младшей группы» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- развивать у детей интерес к совместной деятельности;
- расширить кругозор детей;
Воспитательные:
- воспитывать уважение к чужому труду;
- воспитывать бережное отношение к книге;
- напомнить правила пользования книгами.
Предварительная работа:
- беседа с детьми о книгах;
- инсценировка сказок;
- чтение книг и их ремонт;
- чтение детям басни «Две книжки»;
- д/и «Собери картинку»;
- разучивание пальчиковой гимнастики «Книги»;
- презентация «Как к нам попадает книга»;
- д/и «Геометрическое лото»;
- д/и «Фрукты – овощи»;
- д/и «Один – много».
Материалы и оборудование:
- посылка с письмом;
- книги о сказках, о животных, об овощах и фруктах;
- геометрические плоскостные фигуры для конструирования (на каждого ребёнка);
- ламинированные фрагменты сказок для игры «Разрезные картинки»;
- атрибуты для проведения аппликации;
- атрибуты для игры «Фрукты-овощи»;
- картинки с фруктами и овощами «Один – много».
Ход деятельности:
Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад, и мне почтальон передал посылку для нашей группы. Хотите узнать что там? Ой, ребята, а тут кое- что написано, послушайте:
В них живут рассказы, сказки,
Комиксы, стихи, раскраски.
Все девчонки и мальчишки
Любят их. Ведь это….Книжки!
Воспитатель: Правильно! И в этой посылке лежат книги. А вот и первая книга (показать книгу о животных)
Ребята, а как вы думаете, о чем эта книга?. ответы детей.
А это что? (показать на обложку) …. ответы детей. А как вы догадались, что книга о животных?. по обложке.
Правильно, это обложка книги. Для чего она нужна?. ответы детей.
Если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал.
Ребята, а каких животных вы знаете?. какие бывают животные? (дикие и домашние…почему они так называются?. где они живут?. ответы детей.
Молодцы! Много знаете о животных! Ребята, а кто рисует животных в книгах?. художник. Правильно! А вы хотите нарисовать животных?. да. Хорошо! только «рисовать» мы их будем с помощью геометрических фигур. Давайте их назовём. Хорошо, давайте создавать наших животных!
Плоскостное конструирование (зайчик, котик)
Конструирование сопровождается объяснением и беседой с детьми.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, ещё книга в посылке (показать книгу о фруктах и овощах) О чём же она?. как догадались?. ответы детей.
Да, в ней рассказывается о фруктах и овощах и это мы узнали также по обложке.
Ребята, а вы знаете какие бывают фрукты и овощи?. да. Где растут фрукты…овощи? Чем они полезны? Что можно из них сделать?
Д/и «Фрукты и овощи»
(дети раскладывают по корзинкам фрукты и овощи под муз. сопровождение)
После игры дети самостоятельно оценивают правильность содержимого корзин.
Воспитатель: Молодцы! А у меня ещё есть картинки с изображением фруктов и овощей, только они перепутались. Поможете их разложить правильно?. да.
Д/и «Один-много»
( Объяснение: на стол, где лежит один кубик, положит картинку с изображением одного фрукта или овоща. На стол, где лежит несколько кубиков, положить картинки с изображением множества фруктов или овощей)
Воспитатель: Как хорошо и быстро вы всё сделали! Ребята, а в нашей посылке лежит последняя книга (показать книгу со сказками). О чём же эта книга?. правильно, тут живут сказки. Какие сказки вы знаете?. ответы детей.
Воспитатель: Ребята, у меня тоже есть картинки со сказками, только они разрезаны и их надо собрать. А когда мы их сложим, то увидим, что это за сказка.
Д/и «Разрезные картинки»
(обложки сказок «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Золушка», «Заюшкина избушка» из четырёх фрагментов). Дети работают по четыре человека, каждый берёт один фрагмент и вместе собирают обложку сказки.
Когда дети собрали сказки, они их называют.
Воспитатель: Молодцы! Правильно назвали все сказки. Ребята, вы уже знаете, что картинки в книгах рисует художник, и я вам предлагаю сейчас тоже побыть художниками и создать свою книгу со своими персонажами. Но для начала мы разомнё м наши пальчики:
Пальчиковая гимнастика «Книги»
Много книжек есть на свете, Дети ладошки соединяют вместе
«книжкой».
Читать их очень любят дети. Раскрывают и закрывают
«книжку».
Если книги мы прочтем,
То узнаем обо всем:
Про моря и океаны, Поочередно соединяют одно
Удивительные страны. имённые пальцы,
Про животных почитаем начиная с мизинца.
И про космос мы узнаем.
Воспитатель: Молодцы! Теперь вы готовы создавать свои книги!
Аппликация «Моя первая книга»
(детям предлагаются заготовки - книжки-малышки и готовые герои различных сказок, также другие фрагменты украшений: солнышко, травка, цветы, домик)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Прекрасные у вас получились книги.
А кто из вас знает, как нужно обращаться с книгой?. ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, правильно, книги нужно рассматривать аккуратно, чистыми руками, нельзя их рвать, рисовать в них (кроме книг-раскрасок). А если вдруг нечаянно страничка у книги оторвётся, надо сразу книгу «полечить» - подклеить. Хранить книги надо на полке или в шкафу, а не разбрасывать.
Ребята, книг на свете много и они все разные, а есть ещё музыкальные книги и песенки про книги. И сейчас я вам предлагаю потанцевать весёлый танец.
Танец «Не возможно всё на свете знать»
Воспитатель: Сколько нового мы сегодня узнали про книги! Ребята, а что же вам понравилось и запомнилось больше всего?. ответы детей.
А у вас дома есть книги? Какие? Где хранятся? Кто вам их читает?
Воспитатель: Вижу, что занятие вам очень понравилось. В нашем городе есть «дом, где живут книги». Он называется библиотека. С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.
