Ковальчук Надежда Николаевна
Презентация «Добрая книга» для воспитателей по реализации программы «Социокультурные истоки»
Добрая книга для воспитателей по реализации программы Социокультурные истоки
ООД «Добрая книга» с воспитанниками второй младшей группы
Цель: формирование представлений у детей о доброй книге и добрых делах.
Задачи:
Первоначальное знакомство дошкольников с социокультурной категорией «Книга» на основе сказок «Теремок» и «Репка»; рассказа Л. Нечаева «Самый лучший пирожок»; стихотворения А. Плещеева «Хлопотливая птичка».
Публикация «Презентация „Добрая книга“ для воспитателей по реализации программы „Социокультурные истоки“» размещена в разделах
Развитие речевой активности детей через совместные и согласованные игровые действия в процессе хороводной игры «Репка» и пальчиковых игр».
Развитие умения детей слушать друг друга, открыто и искренне выражая свои чувства, вступать в общение.
Воспитание интереса, любви и бережного отношения к книге.
Словарь: добрая книга, добрая сказка, добрый рассказ, доброе стихотворение; дружно, вместе, сообща, весело, радостно; копать, садить, тянуть, зернышки.
Предварительная работа:
• Знакомство детей с книгой развития детей 3-4 лет «Добрая книга» под общей редакцией профессора Раен И. А. Кузьмина.
• Чтение и обыгрывание сказок «Теремок» и «Репка»; беседа по тексту рассказа Л. Нечаева «Самый лучший пирожок» и стихотворения А. Плещеева «Хлопотливая птичка».
• Разучивание заклички «Солнышко-ведрышко!» и хороводной игры «Репка».
• Драматизация народных сказок «Репка» и «Теремок»
Материалы к занятию:
Птичка-синичка на палочке; цветочки на ковре для каждого ребенка;
Презентация к занятию;
Сундук;
Щенок и домик для щенка; еда для синицы – крошки хлеба.
Сказка «Теремок» и «Репка», «Добрая книга», раскраски по сказкам.
Настольный театр «Теремок»
Шапочка «Репка»
Ход занятия:
I. Организационный момент. Дети заходят и стают на цветочки, которые лежат на ковре.
1. Приветствие
Вместе с солнышком встаём,
Вместе с птицами поём.
С добрым утром!
С ясным днем!
Вот как славно мы живем!
Воспитатель: Помашите нашим гостям рукой, улыбнитесь, и пожелаем всем доброго утра!
2. Игровая ситуация: «Поможем синице разбудить Солнышко»
Раздается щебет синицы. Дети прислушиваются. Залетает синица. (Воспитатель имитирует полет синицы, держа птицу на палочке).
Синица: Доброе утро, ребята! Я – птица, а зовут меня Синица! Высоко в небе летаю, за вами наблюдаю! Отгадайте мою загадку: «Что на небе расцветает и теплом всех согревает?» (Солнышко)
- А когда солнце просыпается? (Утром)
- Утро наступило, а Солнце так и не проснулось. Давайте вместе Солнце позовем:
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей-
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.
На экране интерактивной доски появляется лучистое Солнце. Дети радуются, хлопают в ладоши!
3. Игровое упражнение "Поймай лучик" - Дети протягивают руки к теплым лучам солнца и хотят их поймать.
4. Оздоровительная гимнастика-массаж «Солнце рано утром встало»
Воспитатель: У солнышка лучики очень теплые, и хотят нас приласкать:
Солнце утром рано встало -
Всех детишек приласкало:
(Ладони вместе - пальцы расставленные;
поворачивать ладони в разные стороны).
По головушке (Гладить голову двумя руками,
По лбу (Проводить пальцами от середины лба к вискам,
По бровям (Проводить по ним указательными пальцами,
По носику (Кулачками растирать крылья носа,
По щекам (Ладонями тереть щеки,
По ушам (Растирать мочки ушей,
По груди (Гладить грудку,
По рукам (Гладить правую и левую руки,
По ладошкам (Растирать ладони).
Вот так! Спасибо, солнце! (Поднять руки вверх)
II. Основная часть.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, солнце прислало нам подарок. Проходите в круг, садитесь на стулья. Синица тоже отправляется вместе с ребятами.
- Подарок находится в сундуке. Чтобы его открыть, надо загадку отгадать: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает».
- Правильно – это книга!
2. Беседа в ресурсном кругу с детьми на тему «Чему учит добрая книга?»
Синица: Я знаю – это добрая книга! А в ней живет добрая сказка.
Воспитатель: Какая же добрая сказка живет в доброй книге?
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов….
- Как называется эта книга? («Теремок»)
Воспитатель: Мы сейчас, Синица, и поговорим о доброй книге, о добрых сказках. Добрая книга всегда учит добру и добрым поступкам.
- Ребята, вот и герои сказки «Теремок» к нам в гости пришли:
мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик -побегайчик, лисичка-сестричка, волчок- серый бочок, медведь косолапый. (Воспитатель выставляет на стол героев, ребята их называют).
Синичка: Ребята, можно назвать всех зверей добрыми? Почему? (Они пустили друг друга в дом жить).
- Как жилось им в теремке? («Вот они дружно в теремке живут, песни поют»).
- Когда случилось горе, теремок развалился, что решили делать звери? (Построить новый теремок)
- Какой новый теремок выстроили звери» («Лучше прежнего выстроили!»)
- Дружно ли строили новый теремок?
- Ребята, чему мы можем поучиться у героев сказки «Теремок»? (Дружно играть, договариваться, делать добрые дела).
Появляется Щенок и плачет
- Щенок, что случилось?
- У меня нет дома.
- Ребята, вы готовы сделать доброе дело? Как можем помочь щенку?
- Давайте построим дружно ему дом.
Пальчиковая игра «Дом для щенка»
Стук, стук, стук - раздается где-то стук.
Молоточки стучат, строят домик для щенка
(Кулачками друг о друга стучим).
Вот с такою крышей (ладошки над головой).
Вот с такими стенами (ладошки около щечек).
Вот с такими окнами (ладошки перед лицом).
Вот с такою дверью (рисуем круг.)
И вот с таким замком (сцепили ручки).
Появляется дом. Щенок благодарит ребят за доброе дело – дом. (Все дети дружно с воспитателем поселяют щенка дом.
Синица: В сундуке еще одна добрая книга. Давайте узнаем, какой добрый рассказ в ней прячется.
Синица: Ребята, вы недавно знакомились с рассказом из доброй книги «Самый вкусный пирожок». Сыны спорили между собой, у кого пирожок вкуснее. Чему научил мальчиков щенок Франтик? (Самый вкусный пирожок тот, которым ты кого-нибудь угостил).
Воспитатель: Как же вам птицам, синичка, зимой не просто. Как, ребята, мы можем зимой птицам помогать? (Подкармливать). Синичка, угощайся, семечками. Теперь мы приготовим корм, и, выходя на прогулку, будем птицам выносить еду. Крошки хлеба во время еды будем собирать для птиц.
Воспитатель: Синица, какое доброе дело в этом мире делаешь ты?
Синица: Вам ребята я отвечу стихом «Хлопотливая птичка» (А. Плещеев) из доброй книги.
- Строю гнездо, откладываю яйца, высиживаю птенцов, кормлю их. Вот мое доброе дело.
Синица: Какие добрые дела, ребята, делаете вы? Как маме помогаете? Как играете?
Воспитатель: «Почему книга со сказкой «Репка» добрая? Какое доброе дело сделали все герои сказки? Как они это делали.
- А теперь расскажем всем, как дружно репку мы сажали и растили ее.
Физкультминутка:
Организация и проведение хороводной игры по мотивам русской народной сказки «Репка» обработка О. С. Абрамовой.
Дети встают в круг и выполняют имитационные движения в соответствии со словами текста. Ребенок (репка) сидит в середине круга.
Мы земельку все копали,
Дружно репку мы сажали,
В землю зернышки бросали,
А потом мы поливали.
Репка, репонька,
Расти крепонька,
Не мала, не велика,
Но крупна и сладка.
Воспитатель:
- Как в сказке у нас получилось: земельку дружно копали, репку сажали, ее поливали, репку растили, а потом на всех разделили. Вот какая вкусная репка выросла.
III. Заключительный этап.
Давайте скажем книге добрые слова и добрые дела, которые мы сегодня совершили. У кого в руках книга, тот и говорит.
Первым говорит ребенок, сидящий слева от воспитателя, и передает книгу дальше по кругу.
Воспитатель подводит итог разговора.
- Как много добрых слов сказали вы о книге – умная, красивая, красочная, интересная, хорошая, ласковая. Добрая книга учит добру и вместе дружно совершать добрые дела.
