Ушакова Людмила Анатольевна
Конспект открытого показательного занятия по руководству театрализованной деятельности
Конспект открытого показательного занятия по руководству театрализованной деятельности.
Публикация «Конспект открытого показательного занятия по руководству театрализованной деятельности» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театрализованная деятельность. Сценарии
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2022
Цель: Приобщение детей к искусству театра.
Задачи:
1. Расширить представление детей о профессиях людей, работающих в театре : режиссер, актер-кукловод, декоратор, кассир, контролер. Воспитывать культуру поведения в театре.
2. Учить передавать образы героев произведения с помощью театра ног, принимать на себя роли профессий театра и действовать в соответствии с принятой ролью. Соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
3. Развивать коммуникативные навыки и формы общения. Развивать словарный запас и активизировать речевые функции.
4. Стимулировать развитие крупной моторики.
5. Учить ориентироваться в пространстве.
6. Формировать творческие способности и артистические умения.
7. Развивать воображение, память, мышление, внимание.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, а вы хотите поиграть в театр?
Дети: Да.
Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в кукольный театр, а именно в театр ног. Театральная кукла крепится к ноге. Для показа представления мы возьмем стихотворение Э. Успенского «Рассеянная няня». Что значит «рассеянный человек»?
Дети: Невнимательный, несобранный.
Воспитатель: Какие театральные профессии нам понадобятся, чтобы представление состоялось.
Дети: Режиссер, кукловоды, рассказчик, декораторы, кассир, контролер.
Воспитатель: Кто такой режиссер?
Ответы детей.
Воспитатель: Режиссер распределяет роли, проводит репетиции с актерами, выбирает, какую пьесу ставить, организует все, что происходит на сцене.
Сегодня режиссёром буду я.
Проводится кастинг на роли.
А сейчас выберем рассказчика. Что он должен знать и уметь?
Ответы детей.
Дети: Должен хорошо знать текст.
Проводится д/и «Прочитай стихотворение по картинке».
Уметь делать паузы, остановки, чтобы герой произведения успел сделать действие, о котором только что рассказали, или перед сменой событий. Воспитатель предлагает детей прочитать некоторые строчки из стихотворения, делая паузы, там, где необходимо.
Воспитатель: Рассказчик должен говорить громко, понятно, четко, выразительно.
Дети читают отрывок из произведения. Далее выбирается на роль рассказчика ребенок, который лучше всех справился со всеми заданиями или по желанию.
Воспитатель показывает плоскостную куклу.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Няня.
Воспитатель: Будем выбирать няню. Главное в театре – это ваши ножки. В нашем спектакле не задействованы руки, нет диалога между героями, поэтому только с помощью ног можно показать того или иного героя, а именно движения, действия и даже разговор.
Воспитатель читает начало стихотворения.
Воспитатель: Как няня шла?
Дети: Сначала медленно, а потом быстрее.
Воспитатель: Вы должны идти не вашим обычным шагом, а мелкими шажками.
Дети пробуют себя на роль «няни». Выбирается ребенок на эту роль.
Воспитатель: В стихотворении есть такие строчки:
«Оглянулась не спеша,
Смотрит – нету малыша,»
Как можно показать, что няня оглянулась, при этом «рабочую ногу» разворачивать нельзя.
Ответы детей.
Воспитатель: Нужно на другую ногу надеть куклу-няню уже с перевернутой назад головой, развернуться, поменяв «рабочую» ногу на другую.
Воспитатель: Кого встретила няня?
Дети: Куму.
Воспитатель показывает куклу-куму.
Воспитатель: Явного диалога между ними нет, но показать, что они разговаривают, необходимо. Как это сделать с помощью ног?
Ответы детей.
Воспитатель: Ваша «рабочая» нога должна чуть-чуть двигаться (шевелиться, тем самым зрителям будет казаться, что герои разговаривают.
Воспитатель предлагает детям разбиться на пары, встать лицом друг к другу и показать с помощью ног разговор между собой.
Выбирается ребенок на роль кумы.
Воспитатель: А как кума уйдет? Ведь кукловодам невозможно обойти друг друга.
Ответы детей.
Воспитатель: В театре ног чаще всего используются для представления произведения, где герои следуют друг за другом. Например, в сказках: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка».
Я предлагаю увести «куму» за ширму незаметно, когда пойдут солдаты.
Воспитатель: Как появляется на сцене солдаты?
Дети: Они маршируют, идут нога в ногу.
Воспитатель предлагает показать, как идут по улице солдаты. Выбираются дети на эти роли.
Воспитатель: Солдаты тоже могут обойти няню. Ваши предложения.
Ответы детей.
Воспитатель: Солдаты пройдут перед ширмой. Кто будет показывать мысли няни, а кто будет работать с малышом? Малыш должен выпасть из санок, а потом в конце произведения появиться около своего дома.
Выбираются дети на эти роли. А также выбираются декораторы, кассир, контролёр, зрители. При этом воспитатель уточняет обязанности каждого из них.
Воспитатель: Ребята, нам необходимо вспомнить правила кукловождения в театре ног. Кукловод должен двигаться вдоль ширмы близко к ней. При исполнении роли «рабочая» нога – нога «артистка» выносится на передний план декорации (ширмы) и «оживает». Другая нога находится за декорацией. Кукловод должен сверху смотреть, в каком месте нужно сделать остановку.
Воспитатель: А теперь за работу!
Дети начинают готовиться к спектаклю. Актеры надевают свои куклы и занимают места на сцене. Декораторы устанавливают ширму. Кассир продает билеты, контролер их проверяет. Зрители занимают свои места в зале.
Начинается представление.
На протяжении всей игровой деятельности воспитатель применяет следующие словесные приемы: совет, пояснение, вопросы к детям, поощрение, напоминание, показ, указания, разъяснения.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам играть в театр? Что запомнилось больше всего? С какими трудностями встретились?
Ушакова Людмила Анатольевна | Все публикации
