Кнарик Мурадян
Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в историю книг»
Цель: углубить представления детей о существенных характеристиках книги, о свойствах и качествах различных материалов используемых в древности для создания книги в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Способствовать устной связной речи, активизировать познавательную деятельность.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Публикация «Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе „Путешествие в историю книг“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Дети заходят в муз. зал встанут полукруг и все вместе говорят-
Хотим пожелать вам доброго утра!
Пусть солнышко ласково светит в окно,
Пусть в сердцах поселится радость и счастье
И будет в душе бесконечно светло!
«Доброе утро»
Доброе утро дети. Как я рада видеть вас. Город куда вы попали называется городом хранения тайн. Сегодня я приглашаю вас в путешествие в прошлое книги.
Вы любите читать книжки? (да)
А какие книги вы любите читать? (Ответ детей)
А для чего нужны книги? (Ответ детей - Чтобы много знать, чтобы стать умней, узнавать новое.)
А как вы думайте всегда ли книги были такими яркими, красочными?
(Ответ детей)
Какие вы молодцы. Тогда вам понравится моё путешествие, ведь там вы много узнаете как появились ваши чудесные книги. Отправимся в прошлое?
Как нам туда попасть (Ответы детей разные и машине времени.)
Открою вам секрет - она перед вами. Включите пожалуйста нам машину времени. Мы хотим попасть в прошлое. Но смотрите, осторожно, не наступите.
Дети заходят в машину времени. Включают машину времени. Звучит звук машины времени.
Наше путешествие начинается со страны, которое называется Египет.
Там открыли первую книгу мы туда и примостимся.
Посмотрите дети мы с вами попали в древний Египет. Посмотрите Египет, какая красивая страна. ---
Там много пустынь---
Свинксы ---
Пирамиды---
А этой страной правят фараоны---
А им помогали жрецы. ---
Жрецы были умные образованные люди, они умели читать, писать. Давайте мы с вами посидим на стульчиках. Для вас на столах лежат такие природные материалы, которые жрецы использовали для написания книг.
На что-то надо было писать? Правда, ребята? Давайте посмотрим, что перед нами лежит. Ответ детей. (глина, вода, песок, палочка).
Молодцы ребята. Вы угадали все материалы. Давайте попробуем на них писать.
Возьмите деревянные палочки и сначала напишите или нарисуйте на песке. Можете нарисовать что хотите.
Смотрите ваше изображение видно? (ответ детей).
А теперь положите ваши деревянные палочки. Представим, что мы наши надписи понесли, кому ни будь почитать. Мы несли и потрясли по дороге. Потрясите.
Что стало с вашей надписью? (ответ детей- Она исчезла).
А почему такое произошло? (ответ детей)
Потому что песок, какой? (ответ – сыпучий). Молодцы. Значит, песок не подошел для хранения информации.
Давайте теперь попробуем нарисовать на воде. Возьмите свои палочки и нарисуйте на воде что ни будь.
Что получается ребята? (нечего) а почему? Вода, какая? Прозрачная, жидкая, у воды нет формы. Поэтому то, что вы рисуйте не видно.
Давайте теперь попробуем на глине написать или нарисовать. Возьмите доски с глинами и палочки. А теперь поставим 5 точек. Нарисуем треугольник. Молодцы.
Получились? Положите палочки. Теперь проверим можно ли на глине сохранить информацию. Возьмите доски и потрясите.
Что стало с глиной? (ответ - нечего).
Как нечего? Она осталась?
Подуем на нее. Что с ней стало? (нечего).
Значит, глина подходит для сохранения информации? (ответ - да). Вот к этому выводу и пришли древние жрецы.
Первые книги делали из глины---
На мягкой глине острой палочкой, которая называлась клинком, выдавливали знаки и картинки---
Потом глину сушили и обжигали в печах. Получались глиняные таблички, очень прочные.
Из табличек составляли книги---
Вот какой секрет был в древнем Египте. Этот вид письма называется клинописью.
Ну что же, вытирайте руки влажной салфеткой, нам пора отправляться дальше. Нас ждёт другая страна.
Дети заходят в машину времени, включают и едут в древний Китай.
Ребята, следующая страна, куда мы отправи это древний Китай---
Ведь Китай- страна многих открытий.
Давайте выйдем из машины и посмотрим.
Это великая китайская стена---
Красивые дома---
В Китае выращивают много чая и риса---
Знайте ребята, китайцы очень много времени уделяли на своё здоровье, ежедневно закаляли своё тело. Предлагаю вам сделать вместе со мной китайскую гимнастику. Встаем в круг так, чтобы друг другу не мешали.
Готовы? Идёт китайская музыка. ---
Ноги соединяем, руки отпускам вниз и потихонечку поднимаем руки верх, приветствуем солнышко. Теперь движение как зонтик. Ох, какие красивые зонтики. Руки поднимем вверх и соединяем. Поднимем левую ногу. Держим равновесие. Отпустили. Тоже самое, но теперь поднимаем правую ногу и держимся. Молодцы. Теперь движение-чайник наливает чай. Сначала одной рукой потом второй. Теперь отпускаем руки вниз, потихонечку поднимемся и резко вниз. И дышим равномерно. Молодцы ребята. Предлагаю вам сесть.
Теперь посмотрим, как делали книги в Китае. В древнем Китае писали на шёлке. Ёго нарезали на кусочки, на них писали, а потом эти странички сшивали вместе и получали шёлковые книги---
Я предлагаю вам тоже стать создателями шелковых книг. И попробовать написать на вашей шёлковой странице. Дело в том, что в Китае были специальные символы, которые назывались иероглифы. Повторите со мной – иероглифы. Вот на доске изображены иероглифы.
Вот этот означает горы.
Вот этот река.
Вот этот рисовое поле.
Вот этот солнце.
А вот этот человек.
Я предлагаю вам выбрать понравившейся иероглиф и написать на вашей шёлковой странице. Возьмите кисточки.
Ты что написала Кира? – ответ ребёнка
А ты что Ярослав? – ответ ребёнка
Какие вы молодцы ребята. Положите кисточки. Возьмите влажные салфетки и вытирайте руки. Я открою вам секрет. Китайцы очень изобретательный народ. И следующий, что они изобрели это бумага. Но о ней поговорим в другое время. Теперь давайте продолжим наше путешествие. Заходим в машину времени. Включают машину.
Ребята следующая страна, куда мы попадем это древняя Русь---
Русь всегда отличалась своими деревянными городами---
Могучими и сильными богатырями---
Своими рукоделиями. ---
И конечно весёлимы праздниками---
Ребята, а вы знайте, что сначала на Руси писали на бересте?
А что это такое? Кто ни будь из вас знает? Ни кто не знает.
Давайте посмотрим, на что это похоже? На кору ---
Умница молодец. Это же кора берёзы. На Руси на ней писали с помощью острых палочек---
А потом появилась бумага. На них писали летописцы. Их труд был очень тяжелым, и они очень обрадовались, когда появилась наставшая печатная книга. ---
А как же это произошло?
Смотрите - оказывается буквы вырезали из дерева, на них наносили краску, потом прижимали к листам. Вот такая была первая печать. Предлагаю вам стать книгопечатниками и тоже делать такую печатную книгу. Подойдите к столу. Тут у нас бумага, на котором, вы с помощью печатного оттиска сделаете картину. А внизу бумаги стих. Почитаем, посмотрим о чём стих и какую печатную книгу нам необходимо сделать.
Ранней весной зацветает подснежник.
Цвет голубой, бархатистый и нежный.
Он из-под снега проделал свой путь,
Чтобы на солнце впервые взглянуть.
О чём стихотворение? (Ответ детей)
Скоро наступает весна. Первый месяц весны – март – приносит много радости людям, и появляются первоцветы.
Какой первый мартовский цветок? (ответ детей - подснежник).
Ребята посмотрите, как мы будем необычным способом рисовать подснежников. У вас на столе краски голубого и зелёного цвета, кисточки для красок и бумаги.
Берем картошку, обмакиваем её в голубой краске, и прикладываем к листку, аккуратно убираем и у вас остается оттиск на листке. Это головка подснежника. Затем берем кисточку, обмакиваем её в зелёной краске, и рисуем стебель. У всех получается? Молодцы ребята. Покажите свои рисунки. Посмотрите ребята, какую вы красивую книжную страницу создали. Теперь возьмите салфетки и вытрите руки.
Дети, давайте вернёмся в машину времени.
Включают машину времени и попадают в современный мир.
Дети мы с вами перенеслись в современный мир---
Дети- ООО Россия!
А какой город ребята? Город узнали? ---
Дети – Краснодар
Мы с вами живём в Краснодаре
Вы узнали историю книги. Как в древности сохраняли информацию и передавали друг другу. Ребята я хочу вам задать очень важный вопрос.
А как в современном мире это делается? Как сейчас хранят информацию?
Ответ детей- на бумаге, на диске, в компьютере, на флеш карте памяти.
Молодцы ребята. Вы так много знаете.
Расскажите ребята, что вы интересного и нового узнали на занятии? Как вы путешествовали? Где вы были? На чём вы рисовали? Что понравилась больше всего?
Ответ детей….
Спасибо ребята. Попрощайтесь с гостями.
