Конспект открытого занятия «Свойства воды» (средняя группа)

Аликова Самиха Хасановна
Конспект открытого занятия «Свойства воды» (средняя группа)

Обнаруживаем с детьми, что нет воды в кране.

Воспитатель: ребята, интересно, куда же делась вода? А знаете, я только что вспомнила! Сегодня утром, когда еще никого не было, я в тишине услышала тонкий переливчатый смех. На кране раковины я увидела маленькую прозрачную капельку воды. Она просто вся искрилась от чистоты и тихонечко смеялась. И тут из-под раковины вылез маленький лохматый, грязный человечек. Он подбежал к капельке, схватил её, и спрятав в большое ведро, бросился в свой темный угол, приговаривая: «Вот и последняя капелька теперь моя». Ребята, может быть, это он у нас всю воду украл?

Публикация «Конспект открытого занятия „Свойства воды“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2015

Воспитатель : Сможем ли мы обойтись без воды?

В группе заранее разложены черные и коричневые следы. Дети идут по ним и находят конверты с письмом и планом. Воспитатель читает: «Я гном Грязнулька, забираю себе всю Вашу воду и буду ею владеть сам. Но я еще ужасно добрый и поэтому даю вам возможность вернуть её себе. Но для этого нужно выдержать испытания. Хотя, наверное, у вас это не получится. План прилагается».

Воспитатель: «Вот это да! Трудно, наверное, будет разобраться. Ребята, а может, нам с вами не нужна вода и не будем мы его условия выполнять? А для чего вообще нужна вода?»

- для чего вода нужна человеку?

- кому ещё нужна вода?

- где мы можем встретить воду?

- как вода попадает к нам в дома?

- а в трубы, откуда она попадает?

- что делают с водой, чтобы она была чистая?

Воспитатель : «Ребята, как шумит вода, когда она течет из крана?»

Дети : «С-c-c».

Воспитатель : «какие звуки вода издает, когда мы её переливаем из одной посуды в другую»?

Дети : «Буль-буль-буль».

Воспитатель: «Как вода шумит в речке»?

Дети: «Жур-жур-жур».

Воспитатель: «А как дождик шумит»?

Дети: «Кап-кап-кап».

Воспитатель: «А сейчас Вероника расскажет нам стихотворение о воде».

Стихотворение «Вы слыхали о воде?»

Воспитатель: Да, ребята, действительно без воды нам не прожить. Значит, продолжаем искать Грязнульку. Следующее испытание будет проходить в лаборатории.

Встали вокруг стола, найдите себе стаканчик.

Воспитатель: Ребята, что у вас в стаканчиках? (вода)

(показываю стакан с молоком)

Воспитатель: Это тоже вода? (нет, молоко).

Воспитатель: Какого оно цвета? (белого)

Воспитатель: А вода?

-Я хочу угостить вас кусочком яблока. Возьмите, понюхайте. Какой у яблока запах?

Дети: Ароматный, душистый.

Воспитатель: Пахнет ли вода? (нет).

Воспитатель: А теперь съешьте ваши кусочки яблока. Какие они на вкус? (сладкие, сочные).

Воспитатель: А теперь попробуйте воду. Какая она на вкус?

Воспитатель: Да, ребята, вода не имеет ни запаха, ни вкуса.

Воспитатель: А сейчас поставьте ваши стаканы с водой на ваши цветные кружочки. Почему видно кружочки? (вода прозрачная).

- Ребята, мы с вами волшебники. Мы можем бесцветную воду сделать цветной?

(Кисточкой добавили в воду синюю краску)

- Какого цвета стала вода? (синего).

- А видно ли теперь наши кружки? (нет).

- Почему? (вода стала непрозрачной).

Воспитатель: Что, ребята, мы узнали в лаборатории о воде?

(она бесцветная, прозрачная, не имеет запаха и вкуса).

Воспитатель: Интересно, какое следующее задание придумал нам гномик Грязнулька?

- Он спрашивает, правда ли, что капельки ходят по кругу?

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в интересную и волшебную игру "Ходят капельки по кругу". Я – мама Тучка. Вы превратитесь в моих деток-капелек, если скажете такие слова:

Дождик, дождик лей,

Тёплых капель не жалей

Для лесов, для полей

И для маленьких детей

И для мам и для пап

Кап-кап, кап-кап.

(вот вы и превратились в капельки).

- Полетели капельки на землю. Попрыгаем, попрыгаем. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли сначала маленькими ручейками, а затем встретились и стали большой рекой. Текла-текла речка и попала в океан (по кругу). Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. Попросили они солнышко:

Свети, свети, солнышко,

На зелено полюшко,

На белую пшеницу,

На чистую водицу.

Стали капельки лёгкими, испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.

- Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не брызгались.

Воспитатель: Превращаю вас снова в детей.

- Ребята, я слышу какие-то шаги в умывальной, может это Грязнулька.

(выношу сама Грязнульку).

Воспитатель: Ребята, попросите Грязнульку отдать нам нашу воду, ведь мы выполнили его задания.

Дети: Грязнулька, отдавай нам нашу воду!

Грязнулька: Я отдам вам вашу воду, только не хочу я быть больше Грязнулькой, не хочу быть плохим.

Воспитатель: Ребята, как мы можем ему помочь? (умыть его).

Воспитатель: А какой водой мы будем его умывать? Как холодную воду сделать тёплой? (налить горячей).

Во время умывания дети читают потешку:

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтоб щёчки краснели,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поиграем.

Игра пальчиковая

Кто зубы не чистит,

Не моется с мылом,

Тот вырасти может,

Болезненным, хилым.

Дружат с грязнулями

Только грязнули,

Которые сами

В грязи утонули.

У них вырастают противные бяки,

За ними гоняются злые собаки.

Грязнули боятся воды и простуд,

А иногда вообще не растут.

- Да, действительно, Грязнульки иногда не растут. Посмотрите, какой он маленький. Но теперь он не Грязнулька. (надеть бант нарядный). Давайте придумаем ему новое имя. (Чистюлька и т. д.).

Воспитатель: Мы тебя умыли дали новое имя. Отдавай нам воду.

(идём в моечную, проверяем: вода бежит из крана).

Чистюля: Кроме воды, я хочу вам подарить вашу любимую игру "Мыльные пузыри".