Дыбко Ирина Владимировна
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Я — человек. Как устроен человек. Части тела человека»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект открытого познавательного занятия в подготовительной группе.
«Я – человек». «Как устроен человек». «Части тела человека»
подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Воспитатель: Дыбко Ирина Владимировна
Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект открытого занятия в подготовительной группе „Я — человек, Как устроен человек, Части тела человека“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Тело человека, строение, организм, анатомия
- Темочки
• Расширять представление о внешнем строении человека (голова, шея, туловище, руки, ноги).
• Формировать представление о внутреннем строении человека (мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник).
• Расширять представления детей об органах чувств человека : зрение, слух, вкус, обоняние, осязание.
• Совершенствовать умение давать полные ответы на вопросы, подводить итоги работы.
Развивающие:
• Развитие логического мышления и долговременной памяти;
• Развитие у детей способности делать умозаключения на основе физиологических опытов (сердцебиение, пульс, работа легких – вдох-выдох);
• Расширение словарного запаса (пульс, перегоняет кровь, важные органы).
Воспитательные:
• Воспитание у детей культуры здоровья, ответственности за своё здоровье;
• Воспитание навыков здорового образа жизни.
Оборудование:
Плакат внешнего и внутреннего строения тела человека, кукла, воздушные шарики, стаканчики с питьевой водой, полезные и вредные продукты питания, волшебная шкатулка – грецкий орех, 2 воздушных шарика, насос, кастрюлька).
Ход занятия:
(Дети входят в зал и здороваются с гостями)
Приветствие:
Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (дети берутся за руки) Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг! Я люблю свой детский сад, в нём полным – полно ребят! Может сто, а может двести, хорошо, когда мы вместе! Все на месте, все ли тут? Повернулись, оглянулись. И друг другу улыбнулись! (дети дарят друг другу улыбки)
Воспитатель: Ребята послушайте загадку:
У него есть две руки,
Они сильны, они ловки.
Всё они умеют:
Рисуют, пишут, клеят.
Как вы думаете, кто это? (человек).
Молодцы, а теперь посмотрите на плакат.
(Показ плаката со строением тела человека).
Воспитатель: Человек – это сложный живой организм. Ребята, назовите какие части тела вы знаете?
Дети: отвечают полным ответом по одному и показывают на плакате части тела по порядку : (голова - шея - туловище – верхние конечности – нижние конечности).
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру с куклой «Что у человека по два?»
Куклу передавай, парные части тела называй :
Два уха. Два глаза. Два плеча. Два виска. Два локтя.
Две руки. Две ноги. Две лопатки. Две пятки. Две щеки.
А теперь ребята, встаньте парами. Покажите у своего товарища левую руку, правое плечо, левую коленку, правое ухо, нос.
Дети присаживаются на стульчики.
Воспитатель: Дети, а что у нас внутри головы?
Дети: (мозг).
Воспитатель: А для чего он нужен?
Дети: (с помощью мозга мы думаем, размышляем, фантазируем).
Мозг – это самый главный наш орган, без которого мы не можем жить. Ведь он выполняет роль хранилища всей информации, которую человек приобретает за всю жизнь! Мозг надежно спрятан в нашей черепной коробке. У нашего мозга – есть память. Он может запоминать на долгие – долгие годы множество запахов, картин, звуков.
Воспитатель: Как вы думаете, какие органы помогают мозгу всё это запоминать? (ответы детей)
Правильно это органы чувств (дети показывают на плакате органы чувств)
Они помогают нам познать окружающий мир, и поэтому мы называем их нашими помощниками.
Воспитатель: Отгадайте загадку:
В груди у каждого из нас
И день, и ночь, и всякий час
Мотор стучит чудесный.
Конечно, вам известный. (Сердце)
Дети на что похож стук сердца? Покажите, где в нашем организме располагается сердце. Находится сердце в центре груди, чуть левее, а размером с кулак. Сложите руку в кулак. Вот примерно такого размера ваше сердце. А теперь сжимайте и слегка разжимайте кулак - так работает сердце: По всему телу течет кровь по разным сосудам. Главная задача крови – доставить кислород во все органы нашего тела. А перегоняет кровь, помогает ей двигаться очень важный орган - сердце. Оно как насос. Сердце работает постоянно, даже когда человек спит.
Эксперимент: (дети встают)
Выполним упражнения:
«Поможем нашему сердцу»
1. Тихо-тихо мы подышим, сердце мы своё услышим.
2. Сердцу нужен кислород, руки вверх потом вперед.
3. Чтобы быть здоровыми, надо спортом заниматься, вправо – влево наклоняться.
4. А теперь мы приседаем - сердцу сами помогаем.
5. Раз прыжок, два прыжок, мы потрудимся дружок.
Теперь снова приложите руку к сердцу. Что изменилось?
Дети: Сердце забилось сильнее.
Воспитатель: Какой можно сделать вывод?
Дети: Сердце важный орган, оно работает всегда, его нужно тренировать.
(Дети присаживаются на стульчики)
Воспитатель: Дети, послушайте загадку:
Два воздушных лепестка,
Розоватые слегка,
Важную работу выполняют,
Дышать нам помогают.
Ответ: Легкие
Какой орган помогает нам дышать?
Дети: Лёгкие
Воспитатель:
Давайте попробуем на несколько секунд задержать дыхание.
Покажи Кира, как ты это сделаешь?
Не получается? Может у вас дети получится?
Дети: - Нет.
Воспитатель:
Почему? Какой мы можем сделать из этого вывод? (Ответы детей)
Воспитатель: Значит, человек не может прожить без воздуха. Задержав дыхание, воздух в легкие не попадает, и мы начинаем задыхаться.
Проведё м опыт: (дети встают) С помощью воздушного шарика (наберите как можно больше воздуха в лёгкие, а теперь, выдохните его в шарик за один раз). Если человек ведет здоровый образ жизни, правильно питается, занимается физкультурой, то и воздуха в легких у него больше.
Посмотрите, как по-разному надулись ваши шарики. Сейчас мы будем надувать и сдувать шарики, вот так работают наши легкие, они постоянно трудятся, даже когда мы спим.
Воспитатель: Всегда ли мы дышим одинаково? (Ответы детей)
Мы не всегда дышим одинаково. Когда бегаем — дышим чаще и глубже, а когда мы спокойны или спим — дыхание у нас ровное и спокойное.
Нужно стараться не дышать дымом или грязным воздухом. Нашим легким полезен свежий чистый воздух.
Очень полезно для здоровья легких делать специальные упражнения на дыхание.
Дыхательная гимнастика (выполняют стоя)
Упражнение «Окно и дверь»
Исходное положение. Встать ровно, выпрямиться. Выполнение. В этом упражнении воздух заходит через «окно», а выходит через «дверь». Сначала «окно» — левая ноздря, а «дверь» — правая. Правой рукой зажимаем правую ноздрю, медленно вдыхаем через «окно», потом левой рукой зажимаем левую ноздрю и медленно выпускаем воздух через «дверь». Затем «окно» и «дверь» меняются местами.
Какой мы сделали вывод?
Дети: Легкие важный орган, человек не может жить без воздуха, необходимо заботиться о легких, дышать чистым воздухом. (Дети присаживаются)
Воспитатель: отгадайте следующую загадку:
Висит мешочек небольшой
То полный, то пустой.
В него вагончики бегут,
Пищу, жидкости везут.
Кипит работа целый день,
Нам помогать ему не лень.
Готовит пищу, нас питает,
А что не нужно – выгоняет.
Ответ: Желудок (на мольберте рассматриваем картинку «Желудок»)
Воспитатель: Дети еще один важный орган – это желудок. Как же пища попадает в желудок? Чтобы организм человека хорошо работал, все должны питаться. От питания наши клетки получают энергию необходимую для жизни человека. Из тарелки пища попадает в ложку или вилку и отправляется в рот. Отсюда и начинается удивительное путешествие пищи.
Кто расскажет об этом путешествии?
Дети: Во рту есть зубы. Они измельчают и перетирают пищу на мелкие кусочки. Слюна смачивает пищу, чтобы она легче прошла по пищеводу в желудок.
Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо вы рассказали о путешествии пищи.
Воспитатель: С полезной, здоровой пищей желудок справляется легко, а от вредной пищи желудок страдает и даже заболевает.
Давайте проведем еще один опыт: (дети встают)
Возьмите стакан с водой и маленькими глоточками попейте воду. Что мы чувствуем? Куда попала вода? Дети показывают на желудок.
Ребята давайте подведем итог: Что происходит с пищей в желудке?
В желудке пища переваривается и превращается в питательные вещества, полезные нашему организму. Из желудка пища попадает в кишечник, (это еще один внутренний наш орган, откуда в виде остатков естественным образом выходит наружу.
Воспитатель: Что нужно организму человека, чтобы он был здоров и развивался?
Дети: Человек должен употреблять полезные продукты. В которых содержатся разные витамины.
Воспитатель: Молодцы! А теперь скажите, что происходит с нашим организмом. Когда мы употребляем вредные продукты?
Дети: Начинают болеть зубы, желудок, живот, начинается аллергия.
Воспитатель: Молодцы! Совершенно верно.
Поиграем в игру: «Полезная и вредная пища». Напоминаю правила, кладем «Полезные» продукты на красный поднос, а «Вредные» продукты питания на голубой.
Молодцы, вы хорошо справились с заданием.
Какой мы можем сделать вывод?
Дети: (желудок важный орган, его надо беречь – правильно питаться, есть полезные продукты, не перегружать желудок).
Проверить наши полученные знания поможет волшебная шкатулка «На что похожи эти предметы?» (в шкатулке – грецкий орех, 2 воздушных шарика, насос, кастрюлька).
Какой орган самый главный?
Дети: Все нам органы нужны, все нам органы важны!
А нашим гостям пожелаем:
Здоровье это ценность и богатство,
Здоровьем людям надо дорожить!
Есть правильно и спортом заниматься,
И закаляться, и с зарядкою дружить!
Дыбко Ирина Владимировна | Все публикации
