Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну Математики»

Екатерина Юракова
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну Математики»

Название темы: «Путешествие в страну Математики»

Возраст детей, образовательная область: 6-7 лет; Приоритетная: познавательное развитие формирование элементарных математических представлений, в интеграции: коммуникация, социализация, физическая культура.

Цель: Обобщить знания и закрепить умения детей, которые они получили в течении учебного года:

Задачи:

Образовательные:

1. Показать знания детей о порядковом счете;

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Путешествие в страну Математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

2. Показать знания состава чисел в пределах 10;

3. Показать умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

Развивающие:

1. Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

2. Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Образовательные ресурсы: Программа «От рождения до школы» (Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой);

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Демонстрационный материал : «письмо», воздушный шарик.

Раздаточный материал : карточки с заданиями, карандаши.

Ход занятия

(Дети вместе с воспитателем становятся в круг)

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься все начнем.

(Младший воспитатель незаметно для детей выпускает гелиевый шар, к которому привязано письмо. Шар замечают ребята, собираю всех около себя в круг.)

-Ребята, кто принёс шар в группу, кто сделал такой сюрприз для нас, может это ваши родители? (В ходе обсуждения выясняем, что дети и их родители не приносили шар в группу. Если дети не замечают, что к шарику привязана бумага, письмо, обращаю на него внимание.)

-Давайте посмотрим, что это за письмо, может в нём найдём ответы на наши вопросы. (Разворачиваю).

-Здесь что- то написано. К нам обращается Королева страны «Математики»

Письмо: «Здравствуйте, мальчики и девочки, приглашаю вас в гости, в страну математики. Жду вас сегодня, скорее в дорогу….Умным и находчивым все по плечу. Королева страны Математика»

-Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны?

-Да!

Тогда отправляемся, но как мы туда попадем? (Выслушиваю мнение детей).

-А чтобы узнать, на чем мы отправимся, нужно выполнить первое задние

Дети садятся за стол, выполняют первое задание.

-Только умным, только ловким разгадать головоломки

Ты по клеточкам шагай, что там скрыто угадай.

Ребята, давайте попробуем разгадать.

Я листок к себе придвину

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Карандаш вот так держу

Сяду прямо не согнусь За работу я примусь

Ориентировка по клеточкам. 3кл. вправо,2кл. вверх,2кл. влево, 2кл. вверх, 2 кл. вправо, 1кл. вверх, 1 кл. вправо, 5 кл. вниз, 3 кл. вправо, 1кл. вниз,1 кл. влево, 1кл. вниз 5 кл. влево,1 кл. вверх, 1кл. влево,1 кл. вверх.

- Что у вас получилось? (корабль.) Теперь мы можем отправиться в путь. (включаю звук корабля)

-: А пока мы плывем, чтобы в дороге нам не было скучно ответе на несколько вопросов:

1)Какой сегодня день недели?

2)Назовите соседей среды?

3)Назовите день недели перед пятницей?

4)Назовите выходные дни недели?

5)Ребята, какое сейчас время года?

6)Назовите месяцы весны.

-Вот мы и добрались до страны Математика.

Улица «Цифры».

- Королева Математики хочет с вами поиграть в игру «Цифры потерялись»

(Раздать числа от 1 до 10 и предложить встать цифрам по порядку.

- Ребята, я вам раздаю карточки с цифрами, у каждого своя цифра. По команде «Числа, числа бегите!»- вы разбегаетесь. По команде «Цифры стройтесь в ряд» - быстро находите свое место.

- Правильно, а теперь давайте назовем соседей для каждой цифры.

(Воспитатель называет число, дети показывают соседей.)

- Посчитайте по порядку, теперь в обратном порядке)

- Назови своих соседей.

- Молодцы, вы хорошо справились. Идем дальше.

-Следующая площадь «Геометрических фигур»

На площади геометрических фигур ураган разбросал все фигуры. Нужно помочь жителям этой страны разобраться в беспорядке. (Дети садятся за столы и выполняют задание).

- Закрасьте, все квадраты синим цветом, треугольники – красным, а круги – зеленым и сосчитайте количество фигур, результат запишите.

Следующая улица «Физкультминутка»

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три.

(Хлопки в ладоши

под счет учителя.)

Ножками потопали,

Раз, два, три.

(Шаги ногами на месте.)

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

(Приседания.)

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

(Повороты туловища.

Ходьба на месте.)

Следующая улица «Задача»

- нужно по картинке составить и решить задачу.

- Молодцы!

Ребята, жители страны математика просят им помочь, они потерялись и не помнят где живут, их нужно расселить в свои домики. (состав числа)

- Вот и закончилось наше путешествие, нам пора в обратный путь.

- закройте глазки.

Раз, два, три, четыре, пять

В нашей группе мы опять.

Рефлексия:

- Ребята, в какой стране мы сегодня с вами побывали?

- какие задания мы с вами выполняли?

- Какие задания вам понравились?

- Какие были для вас трудные?

- Вам понравилось наше путешествие?