Татьяна Великанова
Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Дикие животные»
Цель занятия : расширить и углубить знания детей о диких животных.
Образовательные задачи:
-закрепить представления детей о диких животных, их внешнем виде;
- расширить и активизировать словарь по теме: «Дикие животные»;
- совершенствовать грамматический строй речи;
- учить согласовывать существительные с прилагательными;
- учить составлять предложения с существительными в предложном падеже.
Развивающие задачи :
Публикация «Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста „Дикие животные“» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022
-развивать у детей мыслительные процессы;
- учить детей давать развернутые высказывания;
-развивать у детей речевой слух, речевое дыхание, зрительное внимание, пространственную ориентировку, мышление;
-совершенствовать тонкою и общую моторику.
Воспитательные задачи:
-вызвать положительные эмоции у детей в процессе деятельности;
-воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным;
-формировать чувство причастности к окружающему миру;
-формировать знания детей о правилах поведения в природе.
Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика «Солнышко», пальчиковая гимнастика «Мишка», музыкальная физминутка «Веселая зарядка для зверят», упражнение на автоматизацию звука ш, релаксация
Оборудование: картинки с изображением диких животных, деревянный домик-теремок, игрушки дикие животные, солнышко с лучиками из картона, камни из картона с заданиями, ноутбук, диск с музыкой для релаксации.
Воспитатель: В начале каждого занятия мы говорим правило, давайте вспомним его:
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Внятно, четко говорим,
Никогда мы не спешим.
Воспитатель: Сегодня у нас состоится интересный разговор. А тему нашей беседы вы назовете сами, отгадав мою загадку. :
С человеком не живут,
Помощи от него не ждут.
Сами пищу добывают,
Сами деток охраняют
Строят прочное жильё
И природное житьё.
Дети : Дикие животные.
Воспитатель: Сегодня мы будем говорить про животных нашего леса Какие дикие животные живут в наших лесах?
Дети: Лиса, волк, медведь, заяц, белка, еж.
Воспитатель: Девочки, предлагаю вам изобразить лисичек и пройти на свои места как хитрые лисички, а мальчикам изобразить медведей и пройти на свои места неторопливой, неуклюжей походкой.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем рассказать про животных, какие они, подберем слова признаки.
Дети: Медведь-бурый, косолапый, неуклюжий, косолапый, большой, неуклюжий.
Лиса-хитрая, пушистая, рыжая.
Волк-серый, зубастый, страшный, голодный.
Заяц-маленький, пушистый, зимой –беленький, летом серенький, трусливый
Еж-маленький, серенький, колючий.
Белка-рыжая, пушистая, ловкая, шустрая.
Воспитатель: Ребята, во многих сказках встречаются животные наших лесов, может вы назовете эти сказки?
Ответы детей.
Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать сказку «Теремок» на новый лад, а вы будете мне помогать. Договорились?
Раз – два – три – сказка оживи.
(появляется Теремок)
Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, полю белка бежит, замерзли у белки лапки.
Давайте поможем согреть белке лапы теплыми лучиками солнца, дуем на лучики.
Дыхательное упражнение «Солнышко».
Воспитатель: Делаем вдох и длительный плавный выдох. Щеки не надуваем, плечи не поднимаем.
Воспитатель: Подошла белка к теремку, хотела зайти в него, да двери завалены камнями разных форм. А камни-то не простые, на каждом из них задание. Если мы выполним задание, то поможем белке в теремок попасть. Посмотрите, что нарисовано на этом камне (на одной стороне камня нарисованы дети, выполняющие артикуляционную гимнастику).
Значит, надо выполнить артикуляционную гимнастику.
-Проснулась утром белочка, высунула мордочку из дупла-«Трубочка».
-Радостно улыбнулась -«Улыбка».
-Решила чай попить, взяла чашечку и варенье -«Чашечка».
- Испачкалась. Слизала варенье-«Вкусное варенье».
-Почистила зубки. -«Чистим верхние зубки».
- Пошла белка гулять. Она прыгала по веткам вверх- вниз- «Качели».
-Язычком белка цокала- «Цоканье».
-Грибы собирала -«Грибок»
-А затем взяла гармошку и стала играть-«Гармошка».
Воспитатель: Молодцы, зарядку выполнили хорошо. Отодвинула белка камень. Устала, решила позвать на помощь медведя. Прибежал медведь. Поможем медведю отодвинуть камень? Какой формы камень? Что нарисовано? На камне нарисованы ладошки.
Воспитатель: Выполняем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Мишка».
Туки-туки, мишка (поочередное постукивание кулачками)
В свой бежит домишко. (бегаем пальчиками)
Забегает во двор
И калитку (изображаем ворота)
на запор! (сцепить руки в замок)
Спрятался в домишко. (руки над головой, изображая крышу)
Наш мохнатый мишка. (руки опускаем в замочке, работаем пальчиками)
Мишка очень любит спать, (обе руки складываем ладошками возле уха)
Лапу толстую сосать. (гладим ладони с тыльной стороны)
Воспитатель: Давайте споем медведю песенку, чтобы он не сосал лапу, а кушал лучше конфеты.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши –как конфеты хороши,
Шо-шо-шо, шо-шо-шо- мойте руки хорошо;
Шу-шу-шу, шу-шу-шу-я к столу вас приглашу;
Ша-ша-ша, ша-ша-ша-будем кушать не спеша
Воспитатель : Бегут по полю волк и лиса, замерзли, хотят в теремок попасть, но теремок не пускает, посмотрим какое задание на камне.
На следующем камне нарисован кубик. Давайте пройдем с вами на ковер. На каждой стороне кубика изображено дикое животное. Вы бросаете кубик, и называете маму и детеныша. Дальше бросает кубик следующий ребенок.
Дети на ковре играют. Дидактическая игра «У кого кто?»
Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок, не высок. Как по полю, полю заяц с ежиком бегут. Они тоже хотят попасть в теремок. Но надо выполнить задание, чтобы отодвинуть камень. Мы должны выполнить веселую гимнастику. Попрошу встать в кружок.
Физминутка. Веселая зарядка для животных.
Воспитатель: Мы помогли животным убрать все камни. Можно зайти в теремок. А сколько этажей у нашего теремка?
Дети: Два этажа,
Воспитатель: На первом этаже будут жить животные, в названии которых одна часть, один слог, на втором этаже-животные, в названии которых два слога.
Ребята, а на каком этаже будут жить заяц и еж? Волк, лиса?
Дети заселяют животных.
Воспитатель: - Пока мы помогали животным, выглянуло солнышко на лесной полянке.
Релаксация: Солнышко согревает нас, вам тепло, спокойно. Сделайте медленный вдох и выдох. И вдруг защебетали птицы. улыбнитесь друг другу.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, понравилась сегодня вам сказка на новый лад? Ответы детей.
Воспитатель:, Ребята, вы молодцы, выполнили все задания,
Вы старались правильно произносить звук Ш, рассказывали про животных, весело играли.
Напомните, пожалуйста, о каких животных мы с вами сегодня говорили?
Какая игра вам понравилась больше всего?
Ответы детей.
Воспитатель: А вам понравилось, как вы работали? Я раздаю вам смайлики, и вы оцените себя.
Если вы довольны своей работой, то смайлик у нас улыбается.
Если вам кажется, что допускали ошибки, ротик прямой рисуем, если вам не понравилось, как вы сегодня работали, то смайлик у нас грустный.
Но я знаю, что сегодня все молодцы, и у всех смайлики будут улыбаться!
Лесные жители вас благодарят и дарят вам небольшой макет леса с животными, и вы с ним можете поиграть.
