Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Кто как кричит»

Алёха Ольга
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Кто как кричит»

Тема: «Кто как кричит?»

Цель педагогической деятельности:

-формировать общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и со сверстниками;

- развивать эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Задачи:

- формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, умение рассматривать картинку и узнавать в изображенном знакомые образы.

-развивать умение слушать чтение, развивать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям;

-воспитывать бережное отношение к животным.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Кто как кричит“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Методы и приемы:

- словесные

- наглядные

- практические

Объяснение, показ с пояснением, игровые приёмы.

Словарная работа:

Поощрять и побуждать речевую активность детей, формировать звуковую культуру речи.

Введение в активный словарь детей новых слов (названия домашних животных) : петух, курица, цыплёнок, кошка, собака, корова. Формировать грамматический строй речи.

Предварительная работа: разучивание потешек, рассматривание иллюстраций, беседа о домашних животных.

Педагогические средства и оборудование:Кукла Катя, Доска, маска курочки, шапочки цыплят. Картинки: Петух, курица, цыпленок,кошка, собака, корова.

В гости к детям пришла кукла Катя. Дети здороваются с Катей, Катя с детками.

- Катя: - А я пришла не одна, я пришла с друзьями. Хотите Вас познакомлю?

- Катя читает текст потешки. По мере чтения текста, на доске постепенно появляются соответствующие животные одновременно с произнесением звукоподражаний.

Ку-ка-ре-ку!

Кур стерегу! (появляется петух)

Кудах - тах – тах!

Снеслась в кустах (появляется курица)

Пить – пить – пить,

Воды попить (появляется цыпленок)

Мур –мур

Пугаю кур (появляется кошка)

Ав – ав – ав

Кто там? (появляется собака)

Му –му –му –у –у!

Молока кому? (появляется корова)

- Катя: - Вот какие у меня есть друзья! Давайте все вместе пойдем, погуляем.

Физминутка: «Пойдем, погуляем» (под музыку)

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли все мы погулять.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покружились, покружились,

И на место возвратились.

(В это время животные прячутся).

- Катя: - Ребята, а где же делись животные? Они спрятались. Давайте их поищем?

Игра «Кто как кричит?»

Катя предлагает кому-либо из детей найти на столе петушка и поместить его на мольберт и просит произнести, как кричит петушок.

- Ребенок: - Ку-ка-ре-ку!

Затем Катя предлагает кому-либо из детей найти на столе курочку и поместить ее на мольберт и просит произнести, как кричит курочка

- Ребенок: - Кудах-тах-тах!

- Катя: Ребята, а курочка и петушок зовут своих цыпляток. Как цыплята просят пить?

- Ребенок: Пить – пить.

- Катя:- Где кошечка? (Катя помогает найти кошку и поместить на мольберт) – Как кошечка мяукает?

- Ребенок: - Мяу – мяу!

- Катя:- А кто громко лает?

- Ребенок: - Собачка

- Катя:- А как лает собачка?

- Ребенок: - Ав-ав-ав! (Катя помещает собачку на мольберт)

- Катя: - А кто так разговаривает: - Му-му, молока кому?

- Ребенок: - Корова.

- Катя:- А как мычит корова?

- Ребенок: Му-му! (Катя помещает коровку на мольберт)

- Катя: - Какие молодцы! Всех узнали.

- Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Курочка и цыплята», я буду курочкой, а вы цыплята, а Катя посмотрит, как мы умеем играть. Дети играют в игру «Курочка и цыплята»