Конспект подгруппового занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Мой город»

Васянович Елена
Конспект подгруппового занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Мой город»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Познакомить с гербом города Магнитогорска.

2. Закреплять, систематизировать знания детей о нашем городе (памятники, гимн и т. д.).

3. Формировать у детей элементарные навыки работы с интерактивным оборудованием.

Публикация «Конспект подгруппового занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе „Мой город“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мой родной город. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

4. Совершенствовать навыки опытнической деятельности, умение доказывать свою точку зрения на основе личного опыта и делать выводы по результатам эксперимента о качествах материалов (металла и бумаги).

5. Продолжать обучать безопасному поведению на улицах города.

6. Упражнять в подборе слов признаков, в употреблении существительных в родительном падеже с предлогом без.

7. Формировать доказательную функцию речи.

Коррекционно-развивающие задачи :

1. Развивать пространственную ориентировку (с опорой на знаки и символы, зрительное восприятие (выделение недостающих деталей, творческое воображение.

2. Закреплять знание сенсорных эталонов; навыки порядкового и количественного счета.

3. Тренировать общую и мелкую моторику, зрительную координацию глаз.

4. Закреплять умение координировать речь и движения.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за родной город.

2. Стимулировать желание получать о нем еще больше знаний.

Предварительная работа:

• Экскурсия по улицам города совместно с родителями.

• Чтение художественной литературы.

• Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций по темам «Транспорт» и «Мой город».

• Лепка автомобилей.

• Конструирование автобуса.

• Аппликация «Мой город» (коллективная, «Вагончики».

• Беседа о родном городе.

• Составление предложений по сериям картин.

• Дидактические игры.

• Изготовление родителями макетов домов из разных материалов (бумаги и металла).

Оборудование:

презентация

диагностический комплекс "Песочная терапия"

бумажный дом, железный дом

настольная лампа

Ход занятия:

I. Организационный момент:

- Ребята, сегодня мы приглашаем вас на экскурсию по нашему родному городу.

Постановка цели и обеспечение мотивации:

- Мы узнаем много нового и интересного о нашем городе и его истории.

II. Основная часть:

• Беседа о Магнитогорске:

- А кто мне подскажет, как называется наш город?

- Кто помнит, почему он так называется?

- А чем знаменит наш город?

- Какая река делит наш город на две части?

- И на какие две части?

Звучит гимн города.

- Кто из вас узнал, что за песня сейчас прозвучала?

- Почему эту песню называют гимном нашего города?

• Знакомство с гербом Магнитогорска.

- А сейчас я хочу познакомить вас и с гербом нашего города.

• Игра-путешествие по Магнитогорску

- Ну что, ребята, готовы вы отправиться в путешествие по Магнитогорску, чтобы вспомнить красивые места нашего города и еще больше полюбить его?

- А путешествовать нам поможет карта.

- Вы уже достаточно взрослые и сможете найти дорогу, а я вам в этом буду помогать. Начнем мы наш путь от детского сада.

- Егор, пройди по дороге, вдоль которой растут деревья, и дойди до круглой площади.

- Что это за треугольник?

- Ребята, а этот треугольник не простой, он означает памятник первостроителям нашего города.

- Давным-давно, когда ваши прабабушки были маленькими девочками, сюда приехали молодые строители. Кругом была ровная степь. Не было не домов, ни дорог. Им пришлось жить в палатках: и зимой в мороз и снег и летом в жару и дождь. Но они ничего не боялись и построили прекрасный город и большой завод. Наш магнитогорский поэт Борис Ручьев написал про них стихотворение:

Мы жили в палатке с зеленым оконцем,

Промытой дождями, просушенной солнцем.

Да жгли у дверей золотые костры

На рыжих каменьях магнитной горы.

• Физминутка с элементами логоритмики.

По улице мчатся машины, машины,

Машины – малютки, машины большие,

Фырчат грузовые, спешат легковые,

По улице мчатся, как будто живые.

• Игра "Перекресток" с использованием диагностического комплекса "Песочная терапия"

Визг тормозов. Ситуация на перекрестке.

- Что за звук такой странный?

- Что сейчас могло произойти?

- Почему так случилось?

- Давайте перейдем к нашему перекрестку и посмотрим, что произошло и как.

Дети совместно со взрослым воссоздают на планшете с песком опасные ситуации на перекрестке, вспоминают правила дорожного движения и ищут выход из сложившейся ситуации.

• Экспериментирование: сравнение свойств разных материалов для изготовления домов

- У меня тоже есть дома. А из чего сделаны мои дома?

- Как вы думаете смогут ли люди в них жить?

- Почему нельзя жить в бумажном доме?

- А в железном?

- Посмотрите здесь у нас горит лампочка, она похожа на маленькое солнышко. Солнце что делает? И лампочка тоже греет.

- Подумайте, если сейчас мы прикоснемся к домику, то что мы почувствуем?

- Внутри дома сейчас комфортно?

- А если на улице мороз, как будет в доме?

- Именно поэтому строители строят дома из бумаги и металла, правда? (провокационный вопрос)

- А из чего тогда их строят? (ответы детей)

- Вам нравится путешествовать?

III.Заключительная часть

- Вот мы и вернулись. Понравилось вам путешествовать? Что понравилось больше всего? Куда бы вы хотели вернуться еще раз? Правда, наш город очень красивый?

- А ведь мы с вами побывали не во всех интересных уголках нашего города. Их еще так много. Давайте посмотрим в какие места мы с вами отправимся в следующий раз.

Просмотр фильма.