Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе. Заучивание наизусть стихотворения И. Сурикова «Зима»

Эльвира Чуксина
Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе. Заучивание наизусть стихотворения И. Сурикова «Зима»

Конспект по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Развитие читательских умений» в средней группе

«Зима», И. Суриков – заучивание наизусть

Воспитатель: Чуксина Эльвира Геннадьевна

Программное содержание:

1. Расширить и уточнить представления детей о зимних изменениях в природе.

Публикация «Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе, Заучивание наизусть стихотворения И, Сурикова „Зима“» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

2. Совершенствование умения выразительно читать стихи, передавая эмоции с помощью интонации, жестов и мимики.

3. Формировать культуру речи. Развивать умение видеть красоту зимних изменений родной природы.

Методические приё мы:

использование записи, загадки, чистоговорки, Д/И «Зимние слова», пословицы, поговорки, беседа, чтение стихотворения, повторное чтение стихотворения, заучивание стихотворения детьми по опорной схеме, индивидуальный опрос.

Предварительная работа:

чтение рассказов о зиме, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, пословиц, поговорок, составление рассказов, рисование сюжетных картин.

Ход занятия.

(загадывание загадки)

Воспитатель:

Холодной вьюгой налетела,

Деревья в белое одела,

Стоит холодная погода.

Какое это время года? (Зима)

Дети: Это Зима.

Воспитатель: Закрыли глазки, подышали зимним воздухом, послушаем, что нам расскажет музыка, какую зимнюю картину можно представить.

Воспитатель: Дети, какую вы картину представили, слушая музыку?

Дети: воет вьюга, скрепит снег,

Воспитатель: Композиторы свои чувства о зиме передают в музыке, поэты пишут о ней стихи, писатели пишут рассказы. Вспомните, дети, стихи о зиме.

(чтение стихов о зиме)

Круглый год. Январь.

Открываем календарь —

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу во дворе.

Снег – на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

С. Маршак

Воспитатель: А сейчас давайте прочитаем чистоговорку о зиме.

Ма – ма - ма – на улице зима.

Но – но – но – стало очень холодно.

Жок – жок – жок – падает снежок.

Же – же – же – выпал снег уже.

Са – с а – са – замело леса.

Ля – ля – ля – заснежены поля.

Ри – ри – ри – прилетели снегири.

Ду – ду – ду – в шубе я гулять иду.

Ки – ки – ки – мы надели варежки.

За – за – за – шапка лезет на глаза.

Ушка – ушка – ушка – у мальчика клюшка.

Ах – ах – ах – катались дети на коньках.

Атка – атка – атка – у девочки лопатка.

Од – од – од – у брата снегоход.

Анки – анки – анки – а у Вари санки.

Ос – ос – ос – у снежной бабы длинный нос.

Ву – ву – ву – я Снегурочку зову.

Де – де – де – Дед Мороз где?

Оз – оз – оз – долго не придёт к нам Дед Мороз.

Воспитатель: А теперь давайте расскажем, поговорки и пословицы о зиме.

1й ребё нок: Мороз не велик, а стоять не велит.

2й ребё нок: Много снега, много хлеба.

3й ребё нок: Зимой солнце что мачеха: светит, да не греет.

4й ребё нок: Холодная зима — жаркое лето.

5й ребё нок: Зима пришла и мороз принесла.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру.

(Д/И «зимние слова»)

Небо – серое, мрачное, зимнее, низкое, облачное.

Солнце –, холодное, лучистое, зимнее, грустное.

Ветер – резкий, холодный, зимний, колючий.

День – морозный, солнечный, зимний, короткий.

Снег- пушистый, легкий, белый

Воспитатель: О зиме мы рассматривали много картин, составляли рассказы, разучивали стихи. Всё в природе утихает заметает снегом,.

Физминутка.

«Зима»

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением. Его написал И. Суриков «Зима» (чтение стихотворения)

Воспитатель: Вам понравилось это стихотворение?

Дети: Да.

Воспитатель: Оно весёлое или грустное?

Дети: Это стихотворение грустное.

Воспитатель: О чем говорится в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о зиме.

Воспитатель: О каких природных явлениях говорится в этом стихотворении?

Дети: о снеге, о зимнем солнце, о морозе

Воспитатель: какой снег в этом стихотворении?

Дети: белый, пушистый.

Воспитатель: Что делает снег?

Дети: снег кружится в воздухе и падает.

Воспитатель: Какие дни стали?

Дети: дни стали короче.

Воспитатель: как светит солнце?

Дети: солнце светит мало.

Воспитатель: как изменилась температура на улице?

Дети: пришли морозы

Воспитатель: какое время года настало?

Дети: настала зима

(повторное чтение стихотворения)

Воспитатель: Дети внимательно послушайте ещё раз стихотворение, как я выразительно буду читать, какое у меня лицо, какой голос, постарайтесь его запомнить.

(чтение стихотворения)

Воспитатель: А сейчас давайте рассмотрим схему.

(заучивание стихотворения по опорной схеме,

по законченным мыслям)

(заучивание стихотворения по четверостишиям)

(индивидуальный опрос)

Воспитатель; Дети, а теперь если вам понравилось занятие, то вы возьмете веселую снежинку. Если вам что-то не понравилось в занятии возьмите грустную снежинку.