Конспект занятия по развитию речи «Путаница» К. И. Чуковский. Чтение произведения»

Станиславская Елена Алексеевна
Конспект занятия по развитию речи «Путаница» К. И. Чуковский. Чтение произведения»

Программное содержание

Познакомить детей с новым произведением, почувствовать юмор его, откликнуться эмоционально. Учить детей отчётливо произносить звуки в звукоподражаниях. Развивать эстетические чувства средствами поэзии и музыки. Воспитывать интерес произведениям К. И. Чуковского.

Индивидуальная работа.

Предварительная работа.

Рассматривание книг с иллюстрациями, обменивание впечатлениями. Показывание детям портрета К. И. Чуковского.

Запись плясовой русской народной музыки на магнитофоне или диске.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Путаница“ К, И, Чуковский, Чтение произведения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Путаница», Чуковский К.И.
• Темочки

Ход занятия.

Воспитатель показывает детям книгу «Мойдодыр» и портрет К. И. Чуковского. - Дети, узнали книгу? Как она называется? А это портрет писателя, который её написал - Корней Иванович

Чуковский или дедушка Корней, как зовут его все дети.

Он очень любил детей и писал для них сказки, стихи. В книги мойдодыр, он написал хорошие слова надо - надо умываться по утрам и вечерам и ещё да здравствует мыло душисто, и полотенце пушистое, и зубной порошок, и густой гребешок! Воспитатель показывает книгу. - Эту книгу тоже написал дедушка Корней, называется «Путаница» это книга про животных и зверей. А почему она называется «Путаница». А вот сейчас мы и узнаем.

Послушайте.

Воспитатель читает очень выразительно, подчёркивая юмористический характер произведение. - Понравилось?

- Что случилось со зверями? - Не хотели кричать своими голосами: Котята - хрюкали, как поросята, и все другие тоже всё перепугали. А кто их уговаривал снова кричать как надо? - Заинька - паинька. Воспитатель зачитывает этот отрывок.

Послушались заиньку зверята? - Нет.

Воспитатель зачитывает этот отрывок. - Как же они море тушили? Зачитывает. - Кто же море потушил? - Бабочка.

Воспитатель. Я буду читать дальше, а вы будете кричать так, как кричали звери. Хорошо? Читает, а дети кричат, подражая животным. Воспитатель читает. Вот обрадовались звери,-засмеялись и запели, ушками захлопали, ножками за тополи.

Давайте и мы попляшем весело. Включает запись, дети пляшут, как умеют, а воспитатель показывает движения.

Воспитатель. Молодцы хорошо повеселились.

А теперь по играем. Я буду называть животного, а вы будете называть их детенышей.

У кошки - котята.

У утки - утята.

У курочки - цыплята.

У коровы - телята.

У медведя - медвежата.

- Замечательно!

Как заканчивается стихотворение «Путаница?»

Мурочку баюкают милую мою:

«Баюшки - бою, баюшки - бою!»

А мы с вами колыбельную споём, заиньке - паиньке. Дети поют «Колыбельная зайчонка».

Как на горке, на горе,

Да на зайкином дворе.

В колыбельки расписной

Спит зайчонок озорной.

Галка песенку поёт,

Колыбельку стережет.