Наталья Лановская Гребнева
Конспект занятия «Дом книги»
«Книжкин дом»
Конспект занятия – экскурсии в библиотеку.
Цель:
Познакомить детей с библиотекой. Сегодня можно услышать, что библиотека – это прошлый век, это скучно, туда людей силком не затянешь. Библиотекари улыбаются, потому, что знают, что на самом деле это мнение людей, давно не заглядывавших в библиотеку.
Публикация «Конспект занятия „Дом книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2022
Вы, может быть, скажете, что сегодня необязательно ходить в библиотеку, чтобы получить нужную информацию: практически любую книгу можно купить или же найти нужные сведения в Интернете? Однако, бумажная книга – это бумажная книга, а Интернет – это Интернет: просто разные формы подачи информации, дополняющие, а не отменяющие друг друга. Можно только приветствовать разнообразие, взаимодействие, широту.
Мы познакомим детей с профессией библиотекарь, заинтересуем детей на регулярное посещение библиотеки.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки.
Дать основы библиографических знаний (абонемент, читальный зал, библиотекарь, разделы книг).
Рассказать о том, какой книга была в древности.
Закрепить на практике знания ПДД, при переходе через перекресток.
Развивающие:
Обогащение словарного запаса: библиотекарь, стеллаж, книжные полки.
Активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к книге, бережное отношение, любознательность.
Воспитывать уважение к труду библиотекаря.
Воспитывать культуру общения.
Воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций с изображением библиотеки;
беседа о труде библиотеки;
беседа, какие бывают книги;
дидактическая игра "Угадай сказку по описанию";
организация "книжной больницы" по ремонту книг;
заучивание пословицы "Чтение - лучшее учение";
воспитатель заранее договаривается о возможности проведения экскурсии с библиотекарем;
заучивание стихотворений о библиотеке.
1. Вводная часть.
Воспитатель загадывает детям загадки о книгах и библиотеке.
Без языка и голоса,
А все расскажет. (Книга)
Воспитатель: Правильно ребята, книга! Книга - это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали и сохраняли важную и полезную информацию. Книги дарят людям огромный, интересный мир сказок, рассказов, пословиц, потешек, песен. Бережно хранят книги мудрость народную.
Воспитатель: Вот какую сказку я знаю. «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были книги. Но не было у них дома. Представляете, как им жилось? Солнце обжигало их листы, дожди мочили их переплёты, ветер развевал страницы по всему свету. И вот однажды собрались все книги на центральной поляне знаний. И сказала тогда самая умная книга – энциклопедия : «Книжный народ! До каких пор нам ещё странствовать? Мы теряем своих лучших товарищей! Давайте построим свой кирпичный дом, соберём в нём все книги. Назовём его – библиотека». Почему именно так? А вот почему. «Библио» – означает книга, а «тека» – хранение.
Сказано – сделано. Словно из-под земли выросла библиотека. В её залах стали жить книги. Здесь были и взрослые: энциклопедии, романы, повести и весё лые детские книжки: сказки, рассказы, стихи. И стали приходить в библиотеку мальчишки и девчонки, их папы и мамы, бабушки и дедушки. Они брали книги домой, чтобы их читать. А для того, чтобы помогать детям и взрослым правильно выбирать книги, в библиотеке появились специальные люди – библиотекари. Стали книги жить весело, интересно.
Воспитатель: И мы сегодня с вами отправимся на экскурсию в удивительный дом, где собрано множество книг, книжкин дом – библиотеку.
Воспитатель: Ребята, прежде чем отправиться на экскурсию, нам нужно вспомнить правила поведения на улице, в общественных местах и правила дорожного движения.
Основной этап.
Воспитатель: Вот и мы и подошли к зданию библиотеки. Вспомните, ребята, какие правила поведения в библиотеке вы знаете? ( ответы детей: нужно слушать внимательно; разговаривать шёпотом; если хочешь задать вопрос, нужно поднять руку).
Воспитатель: Молодцы ребята, все правила поведения вы знаете. Тогда я приглашаю вас в дом, где живут книги.
Библиотекарь: Здравствуйте ребята, Меня зовут. я работаю библиотекарем. Я хочу пригласить вас туда, где вы ещё не разу не были. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.
Снаружи смотришь-
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычно в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
Как называют этот дом?
Попробуй угадай!
(Библиотека)
Библиотекарь: Правильно ребята, библиотека! Сейчас я познакомлю вас с работой библиотеки. Расскажу об обязанностях библиотекаря. В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом.
Библиотекарь: Дети отгадайте загадку?
У стены большой и важный
Шкаф стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф)
Библиотекарь: Правильно ребята все книги в библиотеки хранятся на книжных полках, затем шкафах.
Для тог, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги : этаж и полку, где она хранится. В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают). А вот это, ребята, читательский формуляр (показывает, куда записываются все книги, которые вы прочтете.
Посмотрите, сколько здесь красочных книжек. И все они стоят в определённом порядке, на своих полочках с указателями. Например, на указателе написано: «Про пернатых и косматых». Какие книги стоят на этой полке?
Дети: Про птиц и животных.
Библиотекарь: А вот – «Про седую старину, про героев и войну».
Библиотекарь: О чём эти книги?
Ответы детей.
Библиотекарь: Правильно, прочитав их, вы узнаете много нового и интересного из истории нашей Родины, о воинах и их славных подвигах. А вы любите стихи?
Дети: читают стихи.
Библиотекарь: Молодцы! На этих полочках вы найдёте много стихов. А каких поэтов вы знаете?
Дети: К. Чуковский, А. Барто, С. Михалков и др.
Библиотекарь: Ну, а сказки вы любите? Я вам буду читать о чём сказка, а вы, ребята, должны угадать, что это за сказка. Игра «Сказочная деревня».
1. «Жили-были на свете три поросёнка. Три брата. Все одинаковые, кругленькие, розовые, с одинаковыми веселыми хвостиками. Наступила осень, и пришлось поросятам подумать о жилье. Лишь один из братьев оказался рассудительным, благоразумным и благородным».
(«Три поросёнка»)
2. «У бабки и дедки была курица, но не простая. Она несла золотые яйца».
(«Курочка Ряба»)
3. «Был у одного хозяина осёл, и много лет таскал он без устали мешки на мельницу, но к старости стал слаб и к работе непригоден. Хозяин решил, что кормить осла теперь не стоит. Несправедливо обиженный осёл ушёл из дома и оправился в город Бремен, где повстречал друзей».
(«Бременские музыканты»)
4. «Давным-давно жил мельник. Он умер, оставив сыновьям мельницу, осла и кота. Старшему сыну повезло больше всех – он унаследовал мельницу. Средний получил осла и решил уйти из дома на поиски счастья. Младшему брату пришлось взять себе кота».
(«Кот в сапогах»)
5. «Случилось это давным-давно. На крестьянском дворе утка высиживала яйца. Наконец яичные скорлупки затрещали, и из них выкарабкались шесть пушистых утят. И лишь седьмое яйцо, самое большое, так и осталось целым…»
(«Гадкий утёнок»)
В библиотеке есть комната, где всегда тихо - читальный зал. Что вы здесь видите?
Дети: столы, стулья, книги, цветы).
Библиотекарь: А для чего нужны столы и стулья?
Дети: Что бы было удобно читать.
Библиотекарь: Книги из читального зала на дом не выдаются, они постоянно должны находиться в библиотеке. Вы спросите почему? Потому что есть книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это энциклопедии, справочники, редкие книги.
В читальном зале тишина нам особенно нужна.
Уходите. Разговоры, в вестибюли, коридоры!
Не мешайте нам читать, фантазировать, мечтать…
Библиотекарь: Книги – как люди : рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится.
Библиотекарь: Ребята как нужно обращаться с книгой?
Правила обращения с книгой
Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.
При чтении книг пользуйся закладкой.
Не загибай книжные страницы.
Нельзя книги перегибать. Книга может рассыпаться на отдельные листочки.
Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки.
Не читай во время еды. На страницах появятся пятна, которые невозможно очистить.
Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять.
Библиотекарь: А, как нужно правильно читать книгу?
Дети: - Нельзя читать лежа, нельзя загибать листы, нельзя читать при плохом освещении.
Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать как нужно вести себя в библиотеке.
«Правила пользования библиотекой»
В библиотеке надо вести себя тихо, т. к. шум мешает другим читателям.
Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.
С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше учеников.
Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.
Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Я хочу задать вопросы сотруднику библиотеки…
- Много детей записаны в вашей библиотеке?
- А вам нравится ваша профессия?
- А как можно записаться в вашу библиотеку?
- Кто привозит вам книги?
- Откуда их привозят?
- Дети всегда вовремя сдают книги?
- Как долго можно читать книги? На сколько дней они даются?
Библиотекарь: Кто желает записаться в нашу библиотеку, милости просим. Здесь вас ждут интересные книги, а значит знания, увлекательные путешествия, открытия и приключения. До новых встреч!
4. Итог экскурсии. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы).
Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?
Дети: Тихо, не шуметь!
Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь?
Дети отвечают.
Библиотекарь. Ребята, на этом наша экскурсия подошла к концу. Я всегда рада видеть вас в нашей библиотеке. На экскурсии присутствовали дети вместе с воспитателями. Участники рассказали о своих любимых книгах и о том, какие книги составляют их домашнюю библиотеку. Отгадывая загадки, юные читатели вспомнили детских писателей, их произведения и героев сказок. Ребята послушали сказку о появлении библиотек и их назначении. Посмотрели мини-спектакль о том, как стать читателем библиотеки.
Дети с большим интересом познакомились со всеми залами библиотеки, детскими книгами и журналами. Они узнали, как выбрать интересную книгу, как надо вести себя в библиотеке, поделились своими знаниями о правильном обращении с книгами.
