Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Весна. Число 5»

Валентина Бориско
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Весна. Число 5»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

«Весна. Число 5»

Основная задача ОД: Знакомить с числом 5. Формировать умение называть числительное по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи. Относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. Формировать умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов. Формировать умение детей понимать выражение «поровну», «столько сколько». Различать и называть время года – весна. Развивать умение узнавать и называть геометрические фигуры. тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение. Воспитывать усидчивость и самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе „Весна, Число 5“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по математике, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Демонстрационный материал: 3 иллюстрации с изображением осени, зимы и весны, 5 грачей, 5 червячков, наборное полотно, для игры «магазин» : мяч, шарик, будильник, кубик, картина, квадратная настольная игра, пирамидка, ёлочка, шапка-колпак.

Раздаточный материал: однополосные карточки с изображением 5 скворечников и по 5 скворцов, картинки-чеки с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

Ход занятия.

1. Организационный момент. Работа с демонстрационным материалам.

На доске 2 иллюстрации с изображением осени и зимы. (Дети стоят вокруг доски).

Воспитатель: - Какое время года на этой карточке? (осень) Почему вы так думаете?

А на этой? (зима) Почему вы так думаете?

- Отгадайте загадку: Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (весной) (показ карточки «весна»)

- Какое время года изображено? Почему вы так думаете?

2. Основная часть. Работа с демонстрационным материалом.

Воспитатель: - Весной прилетают первые перелётные птицы – грачи. И к нам они прилетели грачи. Присаживайтесь за столы.

(на фланеграфе (наборном полотне) 4 грача)

- Сколько грачей? Посчитаем все вместе. (добавить ещё одного грача)

- Если к четырём прибавить ещё один, то получиться пять.

- Сколько стало воробьёв?

- Матвей, иди, посчитай, грачей.

- Милана, посчитай, первых весенних птиц.

- Давайте покормим птиц, весной они питаются червячками. (под грачами располагаю червяков, чтобы они оказались точно под грачами)

- Сколько червячков? У каждой птички есть червяк? Кого больше – птичек или червячков? Кого меньше – червяков или грачей? Как сделать так, чтобы птиц и червяков стало поровну. (добавить одного червяка) Сколько стало червяков? Левон посчитай червячков.

- Что можно сказать о количестве грачей и червяков? (поровну, грачей столько же сколько червячков)

3. Работа с раздаточным материалом. Игровое упражнение «Каждому скворцу по скворечнику»

- К нам прилетели ещё весенние птицы – скворцы. Они весной селятся в скворечниках. И мы сейчас расселим скворцов по их домикам.

(на столах полоски с изображением 5 скворечников и в тарелочках по 5 скворцов)

- Посчитайте, сколько скворечников изображено? А сколько у вас скворцов, посчитайте?

- Хватит ли домиков для птичек? Разместите скворцов по скворечникам.

Хватило птицам домов? Почему хватило?

4. Физминутка. Игра «День, ночь»

- Превращаемся в птичек. Днем птички летают, ночью спят (присаживаются «засыпают») – 2 раза.

5. Игра «Магазин».

- Сейчас я вас приглашаю в магазин. Возьмите карточку-чек. Посмотрите, что на них изображено? (геометрические фигуры). Я буду кассиром в магазине, вы – покупатели. По этим чекам вы сможете купить тот предмет, на какую геометрическую фигуру он похож вашего чека.

- Ангелина, какая геометрическая фигура у тебя на чеке? Что из товаров в магазине похоже на квадрат? Что ты хочешь купить?

- Следующий покупатель, пожалуйста, что у вас изображено? Что вы хотите приобрести?

6. Итог: - Молодцы! Сколько покупок совершили! И скворцов расселили и грачей накормили.