Конспект занятия по обучению грамоте «Предложение»

Татьяна Мартыненко
Конспект занятия по обучению грамоте «Предложение»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе с диагнозом ОНР. 3 уровень речевого развития.

Тема: «Предложение».

Цель: Закрепление слов, обозначающих предметы, действия, признаки предметов. Практическое усвоение понятия «Предложение».

Оборудование: Игрушки, картинки, обозначающие те же предметы, сюжетные картинки, изображающие предметы в действии.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „Предложение“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Логопед показывает детям разные предметы, а они их называют. Задает вопросы детям. Они отвечают одним словом. Н-р, показывается ложка.

-Что это (Ложка).

Кто это (Птичка).

Логопед показывает картинки, где нарисованы дети, выполняющие разные действия, задает вопросы.

-Кто это (Девочка). -Что делает (Танцует).

Логопед показывает мяч и спрашивает:

-Что это (Мяч, Какой (Круглый).

3. Работа с предложением.

Логопед произносит два слова: девочка, рисует.

-Сколько слов я назвала? (Два слова). Чтобы вы не забыли эти слова, вместо первого слова поставим картинку, а второе слово заменим полоской. Теперь повторим эти два слова. (Девочка рисует).

-Кто рисует (Девочка). Девочка что делает (Рисует).

Логопед. Что мы узнали о девочке (Девочка рисует). Если слова дружат, то они помогают нам что-то узнать. Это и будет предложение. В предложении может быть два, три и больше слов. Сейчас я вам буду называть предложение, а вы сосчитайте, сколько в нем слов, а чтобы вам было легче, мы каждое слово обозначим полоской.

Логопед называет предложение и выкладывает количество полосок, соответствующее количеству слов в предложении, н-р: Дети гуляют.

-Сколько слов в предложении (Два). Сколько полосок нужно положить? (Две).

-Какое это слово (Указывает на первую полоску (Дети). Какое это слово (Указывает на вторую полоску (Гуляют).

Также разбираются предложения : Собака лает. Птица поет. Снег идет. Туча плывет.

4. Дифференциация понятий «Слово-предложение».

Логопед раздает детям короткие полоски и одну длинную.

-Если я назову слово, какую полоску вы положите? (Короткую, (Дети показывают короткую полоску). Если я назову предложение, какую полоску вы покажете? (Длинную).

Дети называют вперемешку слова и предложения, дети показывают соответствующие полоски.

5. Итог занятия.