Ольга Дмитриевских
Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной к школе группе «Школа безопасности профессора Почемучкина. Опасные предметы»
Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной к школе группе
«Школа безопасности профессора Почемушкина»
Составители:
воспитатели – Прохорова М. П.
Дмитриевских О. В.
Публикация «Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной к школе группе „Школа безопасности профессора Почемучкина, Опасные предметы“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опасные предметы
- Подготовительная группа
- Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
- Темочки
• Познакомить детей с понятиями «лекарство», дать представление о том, что лекарства могут быть полезными и вредными в зависимости от ситуации; • Познакомить с правилами обращения с бытовыми приборами, острыми и посторонними предметами, лекарствами. • Научить детей правилам безопасности пребывания дома, если ребёнок остаётся один дома; • Развивать самостоятельность в принятии правильных решений и ответственности за своё поведение у детей дошкольного возраста.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о различных неприятных ситуациях, в которые попадают дети, когда остаются дома одни. Мы с вами поговорим о том, как нужно себя вести, чтобы не попадать в неприятности, и что делать, если случится что-то необычное, с чем вы не сталкивались раньше. Все вы будете разыгрывать ситуации, в которые могли бы попасть, оставшись одни дома.
На «столе» домашняя обстановка: диван, на тумбочке - телевизор.
Итак, наши герои: Даша и Наташа, они соседки и живут на одной лестничной площадке. Девочки не только соседки, они настоящие подружки. Они ходят друг к другу в гости, играют, смотрят мультфильмы. Бабушка Наташи ушла в магазин за продуктами.
Девочки играют в куклы.
Наташа: Ой, Катенька, смотри, какое у тебя некрасивое платье. Как же ты пойдёшь в гости? Ну, не расстраивайся, я сейчас его украшу (девочка достаёт коробку с иголками, кружевами, тесьмой, булавками).
Ой, иголки рассыпала, ну, ладно, потом соберу. Где же ножницы? (отрезает кусок ленты и хочет пришить). Вот сейчас возьму иголку (ранит палец). Ай, как больно! Противные иголки, из – за вас у меня кровь. Всё, Катенька, не пойдёшь в гости, и не будет у тебя красивого платья.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, в такой ситуации виноваты иголки или сама Наташа? (Ответы детей)
Дети рассматривают картинки с острыми и опасными предметами и объясняют, чем они опасны. (Картинки с изображёнными острыми предметами (игла, булавки, ножи, ножницы, спицы, вилка, кнопки и т. п.)
Воспитатель: А я предлагаю вам посмотреть на картинки и раскрасить предметы, которые нельзя брать (нож, топор, молоток, отвёртку и т. д., красным карандашом; те предметы, которыми можно играть (игрушки, книжки, карандаши и пр., - зелёным; а те, которыми можно пользоваться под присмотром взрослых (ножницы, штепсель, иголка, - желтым.
(Дети выполняют задание)
Даша: Наташа, а что с твоим пальцем? У тебя кровь?
Наташа: Я поранила палец иголкой.
Даша: Я могу оказать тебе первую помощь.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что нужно делать в таких случаях?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дети. Надо оказать первую помощь. Для этого нужна аптечка первой помощи. А что должно лежать в этой аптечке? Я предлагаю вам (2 человека) собрать аптечку первой помощи и рассказать всем о её содержимом.
Проводится игра: «Собери аптечку» для оказания первой помощи.
Воспитатель: Вот такая аптечка первой помощи должна быть в каждом доме: и использоваться тогда, когда нужно оказать кому - то помощь до приезда врачей.
Всем понятно, что лекарство
Без врача давать опасно!
Но можно доверить любому ребёнку
Пластырь и йод, бинт и зелёнку.
Даша перевязывает палец Наташе.
Наташа: Смотри, а в аптечке столько красивых, разноцветных горошин. Наверное, это витамины, давай попробуем.
Воспитатель: Правильно ли поступят девочки, если будут пробовать на вкус все, что есть в аптечке? (Ответы детей)
Воспитатель: Давайте поможем мальчику выбрать то, что можно съесть и выпить.
Наташа достала с полочки шкатулку, в ней лежали разные красивые предметы : пуговки, бусинки, камешки. Я очень люблю собирать сокровища. Девочки с интересом стали разглядывать сокровища. Даша взяла красивую перламутровую пуговку и стала с ней играть. Она примеряла её на платьице своей куклы Оли. Играла с пуговкой так, что затолкала её к себе в нос. "Ой, ой, ой" - заплакала Даша. "Что случилось? Что произошло?" – спросила Даша, Наташу. Даша ни чего не говорила, а только плакала и показывала на нос. Хорошо, что пришла Бабушка из магазина. Общими усилиями пуговку из носа достала.
Воспитатель: Как думаете вы, как нужно обращаться с мелкими предметами?
Можно брать в рот посторонние предметы?
Правильно! Мелкие предметы нельзя раскидывать, брать в рот, толкать в ушки, носик, хранить нужно в коробочке, баночке, шкатулке.
Какая беда могла бы ещё произойти?
Что было бы с Леной, если домой не вернулась бабушка?
Воспитатель: Эти дети пришли на прием к врачу. Раскрась рожицы и найди, где Петя, где Серёжа, кто из девочек Даша, а кто Наташа. Известно, что Петя почесал себе ухо фломастером, Сережа засунул в нос пуговицу, Даша ткнула в глаз ручкой, а Наташа пришла с ней за компанию.
Воспитатель: Лекарства пьют, когда что-то болит и то, что выписал доктор.
Всем и без подсказки ясно,
Для чего нужны лекарства.
Если что – то заболит –
Врач таблетку съесть велит.
Поднялась температура –
Выпить сладкую микстуру.
Знайте также без подсказки:
Даже вкусные лекарства,
Интересные лекарства
Брать самим и есть – опасно!
Воспитатель: Найди на картинке и обведи красным карандашом то, что есть нельзя.
Воспитатель: Получилось? Молодец, можешь взять себе две одинаковые конфеты (отметь их галочкой).
Воспитатель: Ну, вот, ребята, вы посмотрели, что может случиться, когда вы остаётесь дома одни. Надеюсь, вы запомнили, как надо себя вести в этих сложных ситуациях. Что нужно делать, чтобы их избежать. А самое главное: Запомните! В любом экстренном случае всегда сообщите специальным службам по телефону 112: пожарная охрана, полиция, скорая помощь они всегда приедут на помощь к вам!
