Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Игрушки»

Марина Филиппенкова
Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Задача: составление у ребят представлений об игрушках.

Задачки:

Продолжать знакомить ребят с темо «игрушки»;

Развивать лексикографический припас, речевую энергичность, мышление, фантазия, память;

Развивать двигательную активность;

4. воспитывать внимание к делу.

Оснащение: иллюстрация «Магазин».

Ход занятия.

1. Орг момент.

2. Известие темы.

- Дети, сейчас мы с вами отправимся в лавка за покупками. Разглядите заботливо иллюстрацию и произнесите собственно что продается в магазине?

- Как эти предметы возможно именовать одним словом?

Публикация «Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе „Игрушки“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- Игрушки.

- Придумайте заглавие нашему магазину («Игрушечный магазин», «Детский мир»).

- Наконец, сейчас на занятии мы побеседуем об игрушках.

3. Работа по теме.

- Дети, взглянете заботливо на полки и произнесите, сколько мишек продается в магазине?

- Каких ещё игрушек много? (много мячиков, машин)

- Каких игрушек мало?

- Сколько лошадей, кукол?

- Каких игрушек по одной?

- Каких игрушек нет в нашем магазине?

3. Физкультминутка.

Девчонки и мальчишки прыгают, как мячики

(после текстов делают прыжки под музыку,

Ручками хлопают

(хлопки 3 раза,

Ножками топают

(топают 3 раза,

Глазками моргают

(ритмичное зажмуривание глаз,

Впоследствии отдыхают

(приседают, руки свободные).

4. Становление небольшой моторики.

Мои игрушки.

Продемонстрирую я для вас игрушки :

Это курочки пеструшки, (Указательный и большущий пальцы всякой руки объединить подушками (клюв, другие пальцы адресовать ввысь и немного нагнуть (гребешок)

Это зайка, (Средний и указательный пальцы правой руки адресовать ввысь (ушки зайца, другие придавить к ладони)

Это пёс. (Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большущий перст ориентирован ввысь (ушко)

Вот машинка без колёс. (Правую ладоша сложить в облике пригоршни и сервировать ею ладоша левой руки)

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки. (Руки рёбрами поставить на питание, ладошки придавить приятель к приятелю, а вслед за тем раскрыть)

5. Результат занятия.

- Дети, для вас понравилось занятие?

- Собственно что как раз вы запомнили, собственно что мы проделывали на занятии?

6. Результат занятия :

-Дети, собственно что мы исследовали сегодня?

-Вам понравилось занятие?