Конспект занятия по развитию речи на тему «Русские сказки (драматизация сказки «теремок»). Чтение сказки» Петушок и бобовое (7 фото)

Елена Кривошеева
Конспект занятия по развитию речи на тему «Русские сказки (драматизация сказки «теремок»). Чтение сказки» Петушок и бобовое

Конспект занятия по развитию речи на тему «Русские сказки (драматизация сказки «теремок»). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко"» (для детей средней группы)Воспитатель Кривошеева Е. С.

МДОУ № 115 г. Сочи

Цель. - Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок.

-Приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке «Теремок».

-Развитие речи детей: обогащение словаря, формирование умения строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения слов.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи на тему „Русские сказки (драматизация сказки „теремок“), Чтение сказки“ Петушок и бобовое» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по развитию речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Сценарии по сказкам
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Петушок бобовое зёрнышко», сказка
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• «Теремок». Сценарии, театрализация, драматизация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

-Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".

Предварительная работа:

Чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций, беседы с детьми о театре, распределение ролей.

Материалы: игрушка петушок, домик – теремок, билеты, стол, стулья для героев, маски, касса.

Воспитатель: "Одна очень известная русская народная сказка называется "Петушок и бобовое зернышко", Вы бобы-то когда-нибудь видели? Кто не видел, после занятия посмотрите. Бобовое зернышко совсем не маленькое. А почему я вам об этом говорю, поймете, прослушав сказку".

Воспитатель читает произведение.

Воспитатель: "Я считаю, что это добрая сказка, а вы как думаете?"

Воспитатель выслушивает ответы детей. Соглашается, что добыть маслица курочке помогали все герои: кузнец, хозяин, коровушка, хозяюшка.

Педагог обращает внимание ребята на то, как много в сказке ласково звучащих слов: не зерно, а… (зернышко), не хозяйка, а… (хозяюшка), не корова, а… (коровушка), и еще голубушка, не горло, а… (горлышко), не масло, а… (маслице) .

Воспитатель: "Мы познакомились с новой сказкой. А какие еще русские народные сказки вы можете назвать?" Затем показывает обложки (рисунки) сказок, с которыми дети познакомились в этом году. А давайте попробуем инсценировать сказку «теремок».

Ход игры.

Воспитатель рассказывает детям, как она ходила в театр, ей там понравилось. Она вовлекает детей в беседу: в театре есть кассиры, билетёры, актеры. Предлагает детям поиграть в театр. Те дети которые не задействованы в постановке - пока зрители (покупают билет, занимают места в «зрительном зале», сидят тихо, в конце спектакля аплодируют актерам). Воспитатель напоминает детям-актерам, что они будут включаться в игру по ходу сказки, и начинает рассказывать, так как роль Бабушки - рассказушки принадлежит воспитателю.

Ход игры