Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе

Ирина Верисова
Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 95 «СНЕЖИНКА»

(МБДОУ «ДС № 95 «СНЕЖИНКА»

Конспект непосредственно-образовательной

деятельности по познавательному развитию

в 1 младшей группе

Тема: «Путешествие по сказкам»

Воспитатель 1 категории : Верисова И. А.

Цель: Создать условия для обогащения активного словаря у детей раннего возраста на основе организации видов деятельности,способствующие речевой активности.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие :

- развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание ребёнка к героям произведения;

-воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Познавательное развитие :

- закреплять первичные представления об объектах окружающего

мира

Речевое развитие :

- развивать понимание речи и активизация словаря

- закреплять навыки звукопроизношения;

- умение узнавать и называть знакомые художественные произведения,

Художественно-эстетическое развитие :

- развивать восприятие художественной литературы, фольклора.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование: игрушки-герои сказок «Репка», «Курочка ряба», «Колобок»

Предварительная работа:

Чтение сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций, показ настольного и пальчикового театра по этим сказкам

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям волшебную книгу со сказками. Воспитатель : «Ребята, сказки из нашей книги потерялись. Давайте поищем» Перед детьми три дорожки разных цветов Дети идут по желтой дорожке к столу и фланелеграфу. На фланелеграфе репка.

Игра «Чудесный мешочек».

— Что это? (Репка)

— А кто же репку посадил?

— Дедка (дети ставят на фланелеграфя дедку)

— Какая выросла репка?

— Большая.

— Стал дед репку тянуть, а кто ему помогал?

— Бабка (ставлю бабку).

— А кто еще помогал дедке и бабке?

— Внучка (ставлю внучку).

— Послушайте, и скажите, кто еще помогал.

— Собачка Жучка (ставлю собачку).

— Как Жучка лает?

— Ав-ав-ав-ав!

— Верно, молодцы! Кого позвала Жучка?

— Кошка (ставлю кошку).

— Как кошка кричит?

— Мяу-мяу-мяу!

— Тянут, потянут, не вытянули. Послушайте, кого они ещё позвали. — Мышка (ставлю мышку)

— Верно, как мышка пищит?

— пи-пи-пи-пи.

— как они тянули репку?

— Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку. Вытянули репку.

Слышат звуки (ко-ко-ко).

— Ребята посмотрите у нас еще одна цветная дорожка. Какого цвета она? Давайте посмотрим куда она нас приведет. Воспитатель предлагает детям отправиться по красной дорожке.

— Кто же это кричит?

— Курочка

— В какую сказку мы пришли?

— КУРОЧКА РЯБА - Что делала курочка ряба? (яички несла)

— А кто еще живет в сказке?

— Дед и баба (ставлю деда и бабу). А кто разбил яичко? Мышка (ставлю мышку).

— В нашей сказке курочка не только яйца для деда с бабой несет, а ещё с цыплятами играет. Давайте поиграем с курочкой.

Музыкальная игра – «Ко-Ко-Ко». — Молодцы, хорошо с курочкой играли. Воспитатель: «Вот еще одну сказку нашли». Давайте отправимся по синей дорожке.

Попадают в книжный уголок.

Рефлексия: Воспитатель: «Ребята, посмотрите вот мы и вернули героев сказок в книгу. Героев каких сказок нашли? По каким дорожкам ходили? Воспитатель предлагает приклеить картинки сказок в книгу.