Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Насекомые»

Екатерина Щирова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Насекомые»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Насекомые»

Цель: Активизация и развитие речи детей, обогащение словарного запаса.

Задачи:

– учить составлять предложения по предметным картинкам о насекомых, отгадывать загадки;

– учить образовывать форму множественного числа,

– уменьшительно–ласкательную формы существительных;

– уточнить, пополнить глагольный словарь, активизировать словарь по теме;

– развивать логическое мышление, память, мелкую моторику;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

– воспитывать у детей доброе отношение к живым существам – насекомым.

Материал и оборудование: книга «Как муравьишка домой спешил» – В. В. Бианки, предметные картинки по теме «Насекомые».

Ход занятия

Приходит смс. В смс загадки

Отгадывают загадки

«Отгадай загадки»

Шевелились у цветка,

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел —

Он вспорхнул и улетел. – Бабочка

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мёд свой в соты отдала,

Как зовут её? … — Пчела

Целый день летает, всем надоедает,

Ночь настанет, тогда перестанет. — Муха

Беседа по теме

Взрослый: Скажи, пожалуйста, как назвать одним словом бабочку, пчелу и муху?

Ребенок: — Это насекомые

Взрослый: — Правильно, это насекомые.

-А, как передвигаются насекомые?

Ребенок: — Они летают

Взрослый: — А, что еще могут делать насекомые?

Ребенок: — кружиться, прыгать, ползать, скакать, стрекотать, жужжать, звенеть:

Взрослый: — А, ты видел когда-нибудь настоящих насекомых?

Ребенок: — Да!

Взрослый: — Тебе нравятся насекомые?

Ответ ребенка …

Заслушивается несколько ответов о встрече с насекомыми.

Проводится дидактическая игра

«Что изменилось?»

Взрослый показывает картинку насекомых: бабочку на цветке, кузнечика на травинке, жука на листочке, гусеницу на веточке, стрекозу над цветком, божию коровку под листиком — и просит рассказать тебя, каких насекомых ты видел и где. Затем ребенок закрывает глаза, а взрослый убирает одно насекомое или меняет местами двух насекомых.

Открыв глаза, ребенок объясняет, что изменилось.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Жук — жучок.

Паук —.

Лист — …

Комар —.

Пчела —.

Стрекоза —.

Муха — …

Крыло — …

Образуют уменьшительно- ласкательную форму существительных

Дидактическая игра «Один – много»

Муха – мухи,

жук — ….,

паук — ,

комар — ,

пчела — ,

крыло — ….

Образуют форму множественного числа существительных

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем —

Насекомых называем (сжимают и разжимают пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом (поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит! (вращают мизинцем)

-Прячьтесь! (прячут руки за спину)

Выполняют пальчиковую гимнастику

Взрослый читает детям сказку

«Как муравьишка домой спешил» — Бианки В. В.

Составление предложений по предметным картинкам «Насекомые»

Взрослый дает образец рассказов.

1.-Это бабочка. Бабочка – насекомое у нее большие и красивые крылья. Она порхает с цветка на цветок.

2.-Это пчела. Она собирает пыльцу на цветках. У нее черные крылья, она громко жужжит.

Ребенок внимательно слушает, затем составляет рассказ самостоятельно.

Подведение итогов

Взрослый предлагает вспомнить новые слова, с которыми они сегодня познакомились.

Показывает картинку кузнечика и спрашивает, как он передвигается?

Бабочка — порхает

Пчела — летает

Гусеница — ползает

Кузнечик – прыгает