Олеся Дудина
Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник в подготовительной группе «В поисках Весны»
Цель: Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей в изображении весны.
Задачи:
Образовательные задачи:
-закреплять и уточнять знания детей о весне, ее характерных признаках;
- закреплять слуховое восприятия ребенка;
- формировать умение детей изображать картину весны, задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца;
- продолжать учить смешивать краски для получения нужного цвета, пользоваться палитрой.
Развивающие задачи:
- развивать эстетическое восприятие весенней природы;
Публикация «Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник в подготовительной группе „В поисках Весны“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Весна. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
- развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению весенней природы;
-развивать познавательный интерес к природе;
- развивать воображение, чувство цвета и композиции.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру;
- воспитывать интерес к весенним явлениям природы;
- воспитывать самостоятельность, любознательность.
Предварительная работа: Беседы на тему «Признаки весны», рассматривание и беседы по картинам знаменитых художников, прослушивание музыкальных, классических произведений о весне, наблюдения на прогулках, картинки с приметами весны, рисование «весенних картин». знакомство с техникой рисования, подготовка фона для рисования.
Материалы и оборудование: картинки с явлениями природы, письмо от Весны, альбомные листы с заготовленным фоном, трубочки, гуашь (черного, красного, белого и зеленого цветов, кисточки, поставка для кисточек, непроливайки, клеенки, салфетки, музыка классическая, пение птиц, журчание ручья.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте мы их поприветствуем и подарим свою улыбку.
Воспитатель: Отгадайте мою загадку, и вы узнаете, о чём мы с вами сегодня поговорим. (Звучит тихо «Музыка весеннего леса»).
Зеленоглаза, весела,
Девица-красавица.
Нам в подарок принесла,
То, что всем понравится:
Зелень – листьям, нам – тепло,
Волшебство – чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы –
Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она? (Весна)
Воспитатель: Молодцы! А давайте теперь попробуем позвать весну :
Весна, весна красная!
Приди, Весна, с радостью,
Приди, Весна, с милостью!
С солнцем горячим,
С дождём обильным,
Принеси урожай
В наш богатый край!
Воспитатель: Ребята, что-то весна к нам не приходит! Ой, смотрите у нас здесь какое-то письмо. Оно от весны.
ПИСЬМО
«Дорогие ребята, меня зима не хочет пускать к вам, а чтобы я пришла быстрее нужно выполнить несколько заданий»
Воспитатель: Ребята, что же нам делать?
Давайте поможем Весне вернуться к людям. Нам нужно срочно отправиться в путь. (Отправляемся в путь) Ребята, посмотрите какая-то записка, неверное с заданием.
«Без чего не может быть весны?»
Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.
Весна не может быть без … (яркого солнца).
Весна не может быть без (луж).
Весна не может быть без… (ручейков).
Весна не может быть без… (грозы).
Весна не может быть без… (майских жуков).
Весна не может быть без (проталин).
Весна не может быть без (капели).
Весна не может быть без (подснежников).
Весна не может быть без … (почек на деревьях)
Воспитатель: Молодцы, справились! Отправляемся дальше в путь к следующему заданию.
Задание. «Прилетели птицы».
Воспитатель: Ребята я буду читать вам стихотворение с названиями птиц, а вы, если назову что-то другое, хлопните в ладоши. Будьте внимательны!
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и слоны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, куницы, зайцы и лисицы.
Прилетели птицы: голуби, синицы, ласточки, кукушки, лебеди и мушки.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи.
Аисты, кукушки, совы и ватрушки.
Лебеди и утки. Спасибо этой шутке!
Воспитатель: Какие молодцы, вы справились и с эти заданием!
Воспитатель: Отправляемся дальше в путь, а перед следующим заданием нам нужно немного отдохнуть.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в большой круг и проведем небольшую физкультминутку.
Физкультминутка «Мишка».
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна, (Потягивания, руки вверх)
К нам опять пришла весна. (Удивиться, опустить руки вниз)
Чтоб скорей набраться сил
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился взад-вперёд. (Наклоны вперёд-назад)
Вот он по лесу идёт. (Ходьба на месте)
Ищет мишка корешки (Коснуться правой рукой левой ступни)
И трухлявые пеньки. (Коснуться левой рукой правой ступни)
В них съедобные личинки (Коснуться правой рукой левой ступни)
Для медведя - витаминки. (Коснуться левой рукой правой ступни)
Наконец медведь наелся (Погладить живот)
И на брёвнышко уселся. (Дети садятся)
Воспитатель: Молодцы, ребята, но у нас еще есть задание. Присаживайтесь за столы. Посмотрите, перед вами лежат очень красивые листочки. Интересно, что же нам надо сделать? А нам надо нарисовать Весну. А как это сделать?
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования, который называется «кляксография». Помните мы недавно с ней знакомились. Кто сможет вспомнить и рассказать, что же это «кляксография» и как ей рисуют?
Дети: «Кляксография» это рисование. На бумаге оставляют пятно краски, разбавленной водой, а затем опускают в нее пластиковую трубочку и раздувают кляксу в разных направлениях, наклоняя трубочку.
Воспитатель: Спасибо большое. Перед тем как приступить к работе, мы приготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Пять и пять пошли гулять (поочередно показать ладошки,
затем сгибать и разгибать пальцы)
Вместе весело играть. (вращение кистями)
Повернулись, улыбнулись, (повернуть ладони, соединить пальцы)
В кулак вот так свернулись. (пальцы рук сжаты несильно в кулачок)
Воспитатель: Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Ваша задача самостоятельно изобразить на листочках кляксы трубочками, и превратить их в красивые деревья. Когда вы сделаете деревья, можете с помощью кисточки доработать свой рисунок, нарисовать листочки, цветочки…
Приступайте! (Дети рисуют под музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Вот и готовы наши рисунки, красивые, яркие! Из ваших рисунков мы сделаем выставку.
Ребята, вы молодцы! Справились со всеми заданиями и освободили Весну, вернули ее людям. Вам понравилось сегодняшнее путешествие? Что именно?
