Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Украсим рукавичку-домик»

Алина Александровна Журено
Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Украсим рукавичку-домик»

Цель: развивать художественные способности в процессе рисования.

Задачи:

Образовательные:

- формировать рисовать узоры из прямых линий, создавать ритмическую композицию, используя технику рисования – чередование;

- формировать детей рисовать узор – украшать рукавичку;

- вызывать радость от полученного изображения;

- продолжать учить аккуратно пользоваться краской и кисточкой;

Публикация «Конспект занятия по рисованию в младшей группе „Украсим рукавичку-домик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

- продолжать учить закрашивать объект полностью, не оставляя белых пятен и не выходя за контур изображения;

- закреплять знания названий цветов (жёлтый, зелёный, синий);

- закреплять умение промывать кисть.

Развивающие:

- развивать познавательную активность и эстетическую восприимчивость;

- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

- развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Методические приемы: создание проблемной ситуации; сюрпризный момент; вопросы; указания; напоминания; похвала; прием запланированной ошибки; рассматривание рукавички; художественное слово; показ готового образца; картинки рукавичек; показ выполнения работы.

Средства реализации: кисточки, гуашь (желтого, зелёного, синего цвета, стаканчики с водой, заготовки рукавичек, салфетки на каждого ребенка.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; физическое развитие.

Предварительная работа:

- рассматривание альбома «Одежда»;

- беседа с детьми о зимних явлениях;

- наблюдения за одеждой людей зимой;

- чтение украинской сказки «Рукавичка», сравнение с русской народной сказкой «Теремок»;

- рассматривание иллюстраций;

- дидактическая игра «Найди пару».

Ход образовательной деятельности:

I. Организационный момент (вводная часть) :

Дети сидят на стульях полукругом

Воспитатель: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро!

Солнцу и птицам

Доброе утро!

Улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро

Длится до вечера! (Николай Красильников)

Воспитатель: Посмотрите в окошко. Какое время года на улице?

Дети: Зима.

Воспитатель: Как вы это узнали?

Дети: Холодно, снег выпал.

Воспитатель: Что мы одеваем, когда отправляемся на прогулку, чтобы не замёрзнуть? А на руки мы что надеваем?

Дети: Рукавицы.

Воспитатель: Посмотрите, сколько рукавиц у меня на столе, они все перепутались. Нужно разложить их по парам, то есть найти две одинаковые рукавицы.

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: Научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки.

Задачи: развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук; закреплять понятия «разные», «одинаковые», «пара».

Воспитатель: Ребятки, давайте прогуляемся с вами:

- Мы шли, шли, шли рукавичку нашли (незаметно положить рукавичку в таком месте, где ребята ее могут увидеть).

Воспитатель: Ребята, чья рукавичка? Ничья? Послушайте стихотворение Е. Александровой «Снежная».

Наша варежка осталась без хозяйки. Вот беда!

Заблудилась, потерялась,

А вокруг нее зима.

Что же делать рукавице?

Нету ручки той родной.

Что согреет всю тряпицу

Своим маленьким теплом.

Плачет наша рукавичка,

Мерзнет, лежа на снегу,

И мечтает, что хозяйка

Прибежит за ней в пургу.

Воспитатель: Может быть, это рукавичка деда из сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку, а когда нашел, то в ней уже жили зверята. Назовите их?

Дети: Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок серый бочок, кабан-клыкан, медведь.

Воспитатель: Забрал дедушка рукавичку, и звери остались в зимнюю пору без теплого дома. Давайте, вернем зверятам их теплый дом. Садитесь за столы.

II. Основная часть:

Воспитатель: Есть у меня одна рукавичка (показывает вырезанную из бумаги). Какого она цвета?

Дети: Белого.

Воспитатель: Да, рукавичка не украшена. Но у меня есть краски и кисточка, поэтому я могу сделать узор на ней.

- Скажите, какого цвета краска стоит на столе?

Дети: Зеленого и желтого цвета.

Воспитатель: Я нарисую на ней разноцветные полоски.

Теперь посмотрите и послушайте, как мы будем рисовать.

- Возьмем кисточку правильно, тремя пальчиками у металлического «воротничка». Кисточка пошла купаться «Буль – буль – буль» (смачиваем ворс кисти в воде). Уберем лишнюю воду о край баночки.

- Набираем на ворс жёлтую краску. Кисточка касается краски только причёской (волосяной частью, «воротничок» должен оставаться чистым.

- Рисуем прямую линию. Ставлю кисточку слева на самый край рукавички и веду линию направо до другого края. Если кисточка стала сухой, ее надо снова намочить и взять краску.

- Что нужно сделать, чтобы рисовать другим цветом?

Дети: Вымыть кисточку.

Воспитатель: Теперь рисуем зелёную (у кого-то синяя) линию. Отступаю от прямой линии. Ставлю кисточку слева и веду направо до другого края.

- Давайте покажем сухой кисточкой, как мы будем рисовать линии.

Дети показывают воображаемые действия, а воспитатель контролирует правильность положения кисточки в руке, направление движения. Показывают сначала в воздухе, а потом на рукавичках.

Воспитатель: Вот какая красивая рукавичка у меня получилась. Прежде чем мы начнем рисовать, нам нужно размять наши пальчики.

Физкультминутка «Руквичка»

Маша варежку надела (потирание одной ладошкой о другую)

Ой, куда я пальчик дела? (разводят руками, большой пальчик прижат к ладошке)

Нету пальчика, пропал. (руки в стороны. Пальцы сжаты вместе)

В свой домишко не попал. (руки в стороны, пальцы сжаты вместе)

Маша варежку сняла (левой рукой имитируем снятие варежки)

Полюбуйтесь-ка, нашла. (растопыренные пальцы разводим в сторону).

Воспитатель: А теперь, ребята, украсьте свои рукавички и вы.

III. Заключительная часть:

Воспитатель: Вот сколько разных рукавичек мы сделали для зверят. Посмотрите, какие варежки получились красивые! Нарядные! Теперь у зверей будет теплый домик. Расскажите, какая зверюшка будет жить в вашем домике-рукавичке?

Дилара: Мышка-поскребушка.

Милана: Лисичка-сестричка.

Эмиль: Волчок серый бочок.

Данир: Кабан-клыкан.

Ясмин: В моей рукавичке будут жить все зверюшки.

Воспитатель: Вам нравятся ваши рукавички?

Дети: Да.

Воспитатель: Думаю, что и зверятам также понравятся ваши домики-рукавицы. Давайте уберём своё рабочее место, и пойдём мыть руки.