Марина Никишина
Конспект занятия по адаптации с детьми первой младшей группы «Знакомство с домашними животными»
Конспект занятия по адаптации с детьми в 1-ой младшей группе
Тема занятия : «Знакомство с домашними животными».
Возрастная группа : 1-ая младшая
Цель занятия : помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения
Задачи занятия :
Публикация «Конспект занятия по адаптации с детьми первой младшей группы „Знакомство с домашними животными“» размещена в разделах
- Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Конспекты занятий
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
образовательные: - формирование знаний о домашних животных и их детенышах;
- совершенствование знаний о внешнем виде домашних животных; о сфере обитания; о пользе для человека;
- развитие общей и артикуляционной гимнастики;
- совершенствование фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза;
- развитие связной речи.
развивающие: - развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики.
воспитательные: - воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.
Словарная работа:
обогащение словаря:
активизация словаря:
Материалы и оборудование (средства) : разрезные картинки
Способы (методы и приемы) : беседа, загадывание загадок, вопросы, дидактическая игра
Подготовительная работа (предварительная работа) : рассматривание иллюстраций о домашних животных, обсуждение
Форма организации: фронтальная – вся группа
Ход:
1. Организационно-мотивационный этап (вводная часть) 2 мин Вызвать интерес к занятию
-Дети, посмотрите, к нам пришли гости, поздоровайтесь с гостями и присаживайтесь на ковёр.
- Я загадаю вам загадки, а вы их отгадайте».
- Отгадаем загадки?
Му – му – му!
Молоко кому?
С хозяином дружит, дом сторожит,
Живёт под крылечком, хвост колечком.
Молоко пьём, песенки поём,
Чисто умывается, а с водой не знается.
У кого есть хвост и грива?
По горам, по долам, ходит шуба да кафтан.
Толстая, неповоротливая, ленивая, грязная, хрюкает.
- Дети рассаживаются, слушают воспитателя, отгадывают загадки и отвечают на вопросы.
2. Основной этап
2.1. Этап постановки проблемы 1,5 мин
Подготовить детей к восприятию позновательного материала
- Как вы думаете, почему я вам загадала загадки о животных? - Ответы детей
2.2. Этап восприятия материала 5 мин
Обогатить представления детей о домашних животных
- А сейчас давайте, вместе выполним упражнение «Лошадка»
Эй, лошадки все за мной! Поспешим на водопой.
Вот широкая река, в ней холодная вода, пейте!
Хорошая водица, поступим копытцем!
Эй, лошадки все за мной, поскакали – ка домой!
- Отлично! Мы немного отдохнули, садитесь на места.
- Скажите, почему мы называем их домашними?
- Зачем человек заботится об этих животных?
- Какую пользу приносят домашние животные?
- Руки вперед, пружинистые движения ног
- Плавное разведение рук в стороны, наклоны вперед
- Поочередное притопывание то левой, то правой ногой
- Цоканье кончиком языка
- Потому что они живут рядом с человеком, и он заботится о них
- Они приносят ему пользу
- Молоко, мясо, шерсть, перевозят грузы.
2.3. Этап практического решения проблемы 3 мин
Закрепить представления детей о домашних животных; развивать зрительное восприятие устойчивости внимания.
- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Собери животное»
- Я раздам вам конверты с разрезными картинками животных. Соберите эти картинки.
- Вы должны их собрать и назвать кого вы собрали?
Дети определяют какие животные они собрали
3. Заключительный этап 1 мин
Обобщить полученные знания о домашних животных, подвести итоги занятия.
- О каких животных мы сегодня говорили?
- Каких животных называют домашними?
- Что понравилось больше всего делать?
- Ребята нужно помнить о тех, кто рядом с нами, кто нуждается в нашей заботе.
- Ну что ребята, пришло время прощаться нам с гостями, скажем им спасибо! Досвидания!
