Татьяна Тугумова
Конспект занятия в первой младшей группе «Репка». Показ сказки «Репка»
Конспект занятия в 1 младшей группе.
Показ сказки “ Репка”.
Цель: напомнить детям сказку "Репка"; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.
Публикация «Конспект занятия в первой младшей группе „Репка“, Показ сказки „Репка“» размещена в разделах
Задачи: формировать умение детей пересказывать знакомую сказку, развивать речь, ориентировку в пространстве; совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них; воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, воспитывать дружеские отношения между детьми. проговаривать знакомые слова и фразы с детьми; развивать активную речь детей, воспитывать интерес и любовь к художественному слову.
Материал и оборудование: набор резиновых игрушек к сказке (репка, дедка, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка,блюдца с игрушечными косточкой, сыром, колбаской, иллюстрации к сказке.
Предварительная работа:
1. Чтение сказки “ Репка”.
2. Рассматривание иллюстраций к сказке.
3. Дид. игра ”Собери сказку”.
4. Показ настольного театра
Ход занятия
Воспитатель-ребята, хотите поехать со мной в сказку?
А на чём мы можем доехать до нашей сказки? (на машине).
Тогда давайте сядем в нашу волшебную машину и поедем.
Я буду водителем. А вы крепче держитесь за сиденье.
Возьму руль. Все сели? Поехали!
(Поём песню ”Машина, машина идёт гудит).
Ой, ребятки, мы уже приехали!Выходите!
Посмотрите, на нашей волшебной поляне стоит домик. У домика есть огород. А что же растёт на земле?
Кто же там живёт (дед и баба).Правильно!Молодцы!
Я вам расскажу сказку “ Репка”, а вы мне помогайте. Хорошо?
-Посадил дед репку, выросла репка большая- (пребольшая).
-Стал дед репку ….(тянуть).
-Тянет потянет, тянет потянет, а …. (вытянуть) не может!
-Тогда позвал дед…кого (бабку).Как он её позвал?
-Бабка за. (дедку,дедка за. (репку) ,тянут-потянуть, а вытянуть не могут.
-Позвала бабка…кого (внучку!Правильно!
Давайте позовём внучку.
-Внучка за. (бабку, бабка за…. (дедку,дедка за. (репку,тянут потянут, а вытянуть опять не (могут).
-Позвала внучка (кого)жучку. Как внучка позвала жучку? Как лает жучка? (гав-гав)
- Жучка за. (внучку, внучка за. (бабку,бабка за. (дедку,дедка за (репку).Тянут потянут, а вытянуть …опять не могут. !
Позвала жучка. (кого) кошку. Давайте позовём кошку? А как кошка мяукает? (мяу-мяу) Кошка за. (жучку, жучка за. (внучку,внучка за. (бабку,бабка за (дедку,дедка за. (репку).
Тянут потянуть, а вытянуть опять не. (могут).
-Тогда позвала кошка. (кого) мышку. Зовите мышку! Как мышка пищит (пи-пи-пи).
-Мышка за. (кошку, кошка за. (жучку, жучка за. (внучку,внучка за (бабку,бабка за. (дедку).Тянут потянуть, тянут потянут….Вытянули репку!
По окончании сказки воспитатель спрашивает, что дед и баба сделали с репкой. (Домой отвезли, вымыли, очистили и стали есть и нахваливать: "Сладкая репка! Сладкая!")
"Дед, бабка и внучка, – говорит воспитатель и ставит фигурки людей отдельно, – едят сладкую репку. Едят, нахваливают: "Очень-очень вкусная репка". Какая репка? (Хоровой, несколько индивидуальных ответов.)
Жучка, кошка и мышка на людей глядят, репку не едят. Им внучка другую еду приготовила. Кошке – молочка и кусочек колбаски: "Лакай, киска, молоко! Ешь колбаску!" (Хоровое и индивидуальное повторения.) Жучке – косточку: "Грызи, Жучка, косточку!" Мышке – корочку сыра: "Неси, мышка, сыр мышаткам!"" (Хоровые повторения.)
Далее воспитатель предлагает детям повторить, кто что ест: "Дед, бабка и внучка едят сладкую репку"; "Кошка ест колбаску и лакает молоко"; "Собака Жучка грызет косточку"; "Мышка лакомится корочкой сыра".
Какие все молодцы!
Вам понравилась наша сказка? Какую сказку мы с вами рассказали?
Кто помог дедушке вытянуть репку?
А Жучке кто помог? А кошке? Молодцы!
Какие вы молодцы (поимённо назвать всех).
Предложить детям поиграть с персонажами сказки ” Репка “
