Конспект занятия по рисованию по сказке «Колосок» в средней группе

Наталия Фирсанова
Конспект занятия по рисованию по сказке «Колосок» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в средней группе по рисованию по сказке «Колосок»

Тема: «Колосок»

Цель: обучение детей рисованию колоска нетрадиционной техникой «примакивание».

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по рисованию по сказке „Колосок“ в средней группе» размещена в разделах

• Колосья, колосок. ИЗО, поделки, рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Хлеб. Все о хлебе для детей
• Хлеб. Конспекты занятий, НОД
• Хлеб. Рисование
• «Колосок», сказка
• Темочки

-расширить знания детей о колоске, учить рисовать колосок гуашевой краской, передавая особенности его строения, закрепить навыки рисования с помощью примакивания ворса кисточки, активировать в речи детей прилагательное - золотистый, существительное - остья.

Воспитательные:

-воспитывать художественный вкус, воспитывать желание помогать другим,

Развивающие:

-развивать слуховое внимание, мышление, мелкую моторику, развивать чувство ритма, развивать эстетическое восприятие.

Оборудование и материалы:

натуральный пшеничный колосок, мольберт, альбомные листы формата А5, гуашь золотистая, кисти, стаканчики с водой, салфетки

Предварительная работа: чтение украинской сказки «Колосок», рассматривание колосков, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Колосок», разучивание песни «Солнышко», разучивание физкультурной минутки «В землю солнышко попало».

Ход НОД

Воспитатель: Собрались мы снова вместе,

Чтобы было интересней.

Много нового узнаем

Что ж, ребята, начинаем?

Я получила сегодня письмо, на конверте нарисован петушок и мышата. Интересно, чтобы это означала? Кажется, я догадываюсь…

Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Это письмо прислал нам Петушок. А как называется эта сказка, скажите отгадав загадку:

Как-то утром петушок,

Обнаружил колосок.

Захотелось петушку приготовить пирожки.

Но сбежали быстро две лентяйки-мышки,

Не хотели помогать,

Стали весело играть,

Петь, резвиться, танцевать.

(Сказка «Колосок»)

Правильно, это сказка «Колосок». Я предлагаю вспомнить действия петушка и в этом нам помогут схемы –помощники.

Работа с мнемосхемами.

(Петушок нашёл колосок, обмолотил его, собрал зёрна в мешок, отнёс зёрна на мельницу, смолол зёрна в муку, замесил тесто, испёк пирожки)

Ребята посмотрите петушок почему-то расстроен. А расстроился он ребята, потому он нашел только один колосок. Дело в том, что у Петушка скоро день рождения и ему нужны колоски, чтобы из них сделать муку и испечь каравай.

- А может Петушок, из одного колоска сделать каравай? (Нет)

- Почему? (В одном колоске мало зернышек, а значит получиться мало муки)

- Как же помочь Петушку? (Подарить ему колоски)

- А как мы можем сделать много колосков? (вылепить, нарисовать, вырезать)

- Посмотрите на стол, и вы узнаете, чем мы будем работать и что делать (рисовать)

- Давайте мы сегодня с вами сделаем много колосков. Вот посмотрите, какие они, какая форма у зернышек, какой цвет, как они расположены, их размер?

(Рассматривание колосков, трогают ручками, и отмечают: форма зернышек овальная; цвет – желтый, светло коричневый; расположены - один за другим; размер – маленькие)

- Каждый из вас нарисует колоски и подарит их петушку. Согласны?

- Прежде чем начать давайте разомнёмся немного.

Физкультминутка «Колосок».

Посажу я в землю хлебное зерно (дети присели).

Из земли поднимется колосом оно (дети поднимаются и поднимают руки).

Много-много зернышек в этом колоске (дети кружатся вокруг себя).

Вот уже лежат они на моей руке (протягиваем ладони вперед).

Посажу их в землю и пойдут ростки (дети присели).

Весело потянутся к солнцу колоски (потянулись, поднялись на носочки).

Не один уже, а вот сколько их растет (взялись за руки в кружок).

Так и буду делать каждый, каждый год (подняли руки).

А однажды на поле гляну поутру (сделали круг большим).

Как один я, столько хлеба соберу (развели руки в сторону).

На моей ладошке хлебное зерно (показали на ладошке зерно).

Посажу-ка в землю пусть растет оно (присели на корточки).

Теперь ребятки проходим за столы, давайте вспомним, как надо сидеть, когда рисуем.

Итак, берём в руки кисточку, слегка её мочим в водичке, лишнюю капельку отжимаем о край стаканчика, набираем гуашь.

Рисуем стебель снизу вверх, находим середину стебля и ставим точку.

От этой точки вверх по разные стороны стебелька рисуем кармашки, в которых находятся зёрнышки. Прикладываем кисточку к бумаге и сразу же убираем. Получается ровный, красивый отпечаток.

Но по одному колоску будет мало, давайте нарисуем ещё по два колоска, получится у нас по три колоска – букетик.

Воспитатель рисует на доске и комментирует.

Дети рисуют самостоятельно по образцу.