людмила макаревская
Конспект занятия во второй младшей группе «Волшебная книга»
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I. Вводная часть
1.1Введение в тему (создание проблемной ситуации)
Дети заходят в музей «Русской культуры»
Воспитатель: Ребята мы пришли свами в музей, давайте вспомним правила поведения в музее.
Дети: ничего нельзя трогать руками.
Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Волшебная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023
Воспитатель: Есть книга здесь не простая. Она волшебная, не пустая! Сказок много здесь живет надо взять их на учет.
Воспитатель: А вы много ли знаете сказок?
Воспитатель: 1-2-3-4-5 пора в сказку нам играть, кто к началу опоздал, тот на сказку не попал.
В музее стоит книга, мольберт с разбежавшимися героями, сказка три медведя, (звук музыки волшебной книга начинает говорить)
Книга: Ох ребята вот беда, срочно помощь мне нужна, сказок много у меня, разбежались кто куда, Вы ребята помогите сказки все назад верните.
1.2 Мотивация деятельности детей Помочь волшебной книге вернуть сказочных героев в свои сказки
1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)
Воспитатель открывает книгу:
Ой, какой здесь беспорядок!
Нужно книге помочь и порядок навести, и героям сказки вернуться на свои места
Дети: Да.
II. Оснавная часть
2.1 Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за мячик? Из какой он сказки?
Дети: Колобок.
Воспитатель: правильно, это колобок. Каких героев из этой сказки вы помните?
Дети: перечисляют героев
Воспитатель: Кто испек колобка?
Старуха. что было дальше?
Воспитатель: Кто съел колобка?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Звери, которых встретил колобок в лесу – дикие или домашние? Почему? Каких вы еще диких животных знаете? А домашних? А у этих зверей конечно же есть детки, давайте назовем их:
Заяц-зайчонок
Волк.
медведь.
Лиса. и т. д.
Воспитатель : Колобка вернем мы в сказку.
А что же эта за девочка, ребята вы знаете как ее зовут?
Дети: Маша
Воспитатель: Из какой сказки она сбежала?
Дети: Сказка три медведя
Воспитатель: А в нашем музее живет эта сказка! Посмотрите кто у нас тут живет?
Дети: Медведи
Воспитатель: Как зовут медведей? .
Дети: Мишутка, Настасья Петровна, Михаил Потапыч
Воспитатель: Ребята покажите какой у нас Мишутка, А какой Михаил Потапыч
Воспитатель: Ребята, а сколько медведей в сказке?
Дети: Три
Воспитатель: Каких предметов тоже было по три?
Дети: Три тарелки, три стула, три ложки, три кровати.
Воспитатель: Какая тарелочка у Мишутки, У Мамы Мишутки, у прапы Мишутки
Дети: Большая, поменьше, маленькая.
Воспитатель: А что делают мишки зимой? Какая зима? Дети: Спят, Белая, снежная и т. д.
Воспитатель: Медведь это дикое или домашнее животное?
Дети: дикое
Воспитатель: А сейчас какое время года?
Дети Весна
Воспитатель: Ребята давайте покажем как гуляют медведи в лесу.
Воспитатель: Вот какие медвежата все разошлись по домам, надо и Машу вернуть в сказку.
Воспитатель: Ребята, а можно ли уходить одним из дома?
Дети: нет
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что можно потеряться
Воспитатель: Когда вы гуляете от взрослых уходить далеко нельзя, иначе можно потеряться и встретить плохих людей.
Воспитатель: Посмотрите что у нас осталось на мольбеоте.
Дети: Репа
Воспитатель: _ Кто посадил репку?
Дети:Дед.
Воспитатель: -Кто помогал тянуть репку?
Дети: Бабка, внучка и т. д.
Воспитатель: Ребята а давайте поиграем в эту сказку.
Воспитатель: А репка-овощ или фрукт? А какие вы еще овощи знаете?
Воспитатель: Ребята сколько у нас реп?
Дети: одна
Воспитатель А сколько героев ее тянуло?
.Воспитатель: Ребята посмотрите всех героев мы вернули с вами назад.
Книга: Все герои сказок вернулись на свои места! Спасибо вам ребята! Теперь я могу знакомить со сказками и других деток нашего сада. За то что вы мне помогли, вас в группе ждет сюрприз! Раскраски с героями сказок.
Воспитатель: Спасибо большое волшебная книга!
А нам с вами пора возвращаться в группу Воспитатель подходит к мольберту и выбирает первого героя
III. Заключительная часть
3.1 Анализ и самоанализ деятельности детей Воспитатель: Друзья, где мы с вами сегодня побывали?
Дети: В музее!
Воспитатель: Кому мы помогали вернуть героев?
