Конспекта НОД по развитию речи для старшей группы «Профессии. Показ мод»

Анастасия Кудинова
Конспекта НОД по развитию речи для старшей группы «Профессии. Показ мод»

Цель:

расширять представления детей о профессиях взрослых, знакомить с профессиями модельер, закройщик, швея, вязальщица.

Психолого-педагогические задачи

Обучающие:

- познакомить детей с трудом взрослых в ателье (модельер, закройщик,

швея, вязальщица)

Публикация «Конспекта НОД по развитию речи для старшей группы „Профессии, Показ мод“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Модный показ, дефиле. Конкурсы костюмов, нарядов
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

- дать представление о разных видах тканей; закрепить название и знание детей о качественных показателях разных видов тканей (цвете, фактуре, толщине, назначении).

- дать понять, что свойства тканей обуславливают способ её употребления (из меха шьют шубу, из ситца –платья, из пряжи (ниток) – вяжут любое изделие).

Развивающие :

- развивать умение самостоятельно определять разные виды тканей, их качества и свойства.

- развивать когнитивные процессы: внимание, память, мышление,

- развивать речь детей : упражнять в образовании имен прилагательных от

существительных,

- обогащать и активизировать словарный запас,

- развивать умение работать с информацией.

Воспитательные:

- стимулировать стремление проявлять

творческую активность,

- воспитывать интерес к окружающему миру,

- воспитывать уважение к труду взрослых.

Интеграция образовательных областей

- социально-коммуникативное развитие,

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие,

- физическое развитие.

Предварительная работа:

- НОД по аппликации из ткани «Юбка для дымковской барышни»,

- НОД по аппликации из ниток «Волшебный цветок»,

- Сюжетно-ролевые игры «Швея», «Семья (труд мамы)»,

- Рассматривание фотографий, открыток, журналов мод с изображением дизайна одежды.

Вид детской деятельность,

лежащей в основе НОД:

- игровая,

- коммуникативная,

- познавательно-исследовательская.

Форма работы с детьми НОД: фронтальная.

Методы и приё мы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы, использование иллюстраций, словарная работа или активизация словаря.

Словарная работа:

Сантиметровая лента – это мягкая лента с нанесением на ней сантиметровыми и миллиметровыми делениями. Её длина бывает 150 сантиметров. Применяют её для снятия мерок с фигуры человека, измерения ткани и деталей изделия.

Напёрсток – это колпачок, выполненный из пластмассы или стали.

Он предназначен для предохранения пальца от укола при проталкивании иглы в ткань.

Ножницы - инструмент, предназначенный для раскроя деталей одежды, отрезания концов ниток.

Игла — это тонкий металлический стержень, изготовленный из стали, с заостренным концом и ушком для вдевания нити.

Модельер — это специалист, который занимается созданием новых видов (моделей) одежды.

Закройщик — мастер в ателье по ремонту и пошиву одежды.

Швея – работник в ателье, который создаёт изделия из тканей и других материалов вручную или при помощи швейной машины.

Материалы и оборудование: фотографии людей профессий модельер, закройщик, швея, вязальщица; нитки, сантиметр, ножницы, иглы, мел, наперсток, ткань, фасон платья, клубки ниток, вязальные спицы, крючок, пуговицы, платья без пуговиц, образцы вязания, лоскуты различной текстуры – ситец, шёлк, шерсть, мех, джинсовая ткань, болонья, трикотаж, кожа, вязаный лоскут, коробки, куклы, кукольная одежда.

Структура и методические приё мы:

I. вводная часть – 2 минуты.

а) чтение стихотворения- приветствия

II. основная часть – 20 минут.

а) сюрпризный момент;

б) показ иллюстраций

в) дидактическая игра «Наряди куклу»

г) игра «Обведи и вырежи»

д) продуктивная деятельность – пришивание пуговицы

е) словесная игра «Вопрос – ответ»;

ё) беседа о профессиях;

ж) показ иллюстраций;

з) дидактическая игра «Определи на ощупь»;

и) физминутка «Профессии»;

к) встреча с интересным человеком;

л) дидактическая игра «Показ мод»;

III. Заключительная часть – 3 минуты.

а) обобщение воспитатели;

б) итоговая беседа о профессиях;

Ход:

Вводная часть:

Дети с воспитателем входят в группу.

Воспитатель: Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

Основная часть:

Воспитатель вносит в группу коробку.

Воспитатель: - Посмотрите ребята, у меня в руках красивая коробка. Давайте вместе посмотрим, что в ней находится? (Дети отвечают)

Педагог достаёт из коробки по одному предмету и предлагает детям назвать эти предметы (нитки, сантиметр, ножницы, иглы, мел, наперсток, ткань, фасон платья).

Воспитатель: - Молодцы! Скажите, кто же работает с этими предметами, и что с помощью этих предметов можно делать? (Ответы детей)

Воспитатель: - Назовите профессии, которые относятся к пошиву одежды?

Дети: - Модельер, закройщик, швея.

Воспитатель: - Молодцы, вы правильно назвали профессии людей, которые занимаются пошивом одежды.

(Показывает иллюстрации с изображением людей профессий модельер, закройщик, швея, (Приложение 1)

- Давайте ближе познакомимся с работой этих специалистов (Педагог с детьми подходят к столу модельера)

- Кто хочет стать модельером? (выбираем двух детей) Предлагаю вам такое задание: на столе лежат бумажные модели кукол и их наряды. (Приложение 2) Вам нужно нарядить куклу по вашему вкусу. (Дети-модельеры выполняют задание.)

- Молодцы, отлично справились с этим заданием!

- А сейчас познакомимся с работой закройщика? (Ответы детей) (Педагог с детьми подходят к столу закройщика, выбирают двух детей для выполнения задания)

- Здесь задание следующее: обвести выкройку платья на ткани и вырезать её. (Приложение 3)

- Молодцы! И здесь наши «закройщики» блестяще справились с заданием.

- У нас остался ещё один специалист – швея (Подходят к рабочему месту швеи, выбирают двух детей для выполнения задания).

- Сейчас задание такое: на столе лежат готовые платьев, но на них нет пуговиц, нужно пришить пуговицы. Будьте осторожны с иглой!

- Молодцы, все отлично выполнили задания!

- Предлагаю вам поиграть со мной в игру «Вопрос- ответ». Согласны?

Вопросы:

1. Все люди во что-то одеты, где они приобретают свою одежду?

2. Как одежда попала в магазин? Кто её сшил?

3. Как называют тех людей, которые шьют одежду?

4. А если в магазине вы не сможете найти то, что нужно, где можно сшить одежду?

5. В ателье примет заказ человек, который кроит одежду. Как называется его профессия?

6. Принесли портнихе ткань, просят сшить платье. С чего она начинает свою работу?

7. Что нужно сделать, прежде чем раскроить платье для пошива?

8. Где портниха берёт модели одежды?

9. Кто придумывает модели одежды?

Все профессии : швея, закройщик, модельер тесно связаны между собой и заняты на одном производстве.

Воспитатель: - Вы все молодцы и верно ответили на все вопросы, правильно назвали профессии, которые участвуют в пошиве одежды и рассказали о функции каждой.

Давайте еще заглянем в нашу красивую коробку. Может быть, там еще что-нибудь лежит? (Ответы детей).

Педагог достаё т из коробки: клубки ниток, вязальные спицы, крючок, образцы вязания.

- Как вы думаете, кому могут пригодиться эти предметы? (Дети рассуждают)

- Да, ребята, это всё нужно вязальщице (Показывает иллюстрацию с изображением девушки профессии вязальщица (Приложение 1).

- А что делает вязальщица? (Ответы детей)

- Вязальщицей называют любого человека умеющего вязать, на спицах, крючком или на особом оборудовании. А на текстильных фабриках, трикотажных или модельных мастерских, ателье - это специалист, работающий на вязальной машине.

Профессия вязальщица возникла очень давно в древней Греции.

Сейчас работа вязальщицы очень важна. Представить без трикотажных и вязаных вещей современный гардероб невозможно.

- Ребята, подумайте, вспомните, наверняка, вы носите что-то вязаное: варежка, носочки, кофты, штаны. Верно?

- Возьмите клубки пряжи. Чувствуете какие они мягкие? Приятно их трогать, мять, гладить? А как тепло вашим рукам, когда вы надеваете варежки, которые связала любимая бабушка…

- А сейчас давайте поиграем в игру «Определи на ощупь»

(Педагог раскладывает на столе лоскуты различной текстуры – ситец, шёлк, шерсть, мех, джинсовая ткань, болонья, трикотаж, кожа, вязаный лоскут.)

- Возьмите по кусочку ткани в руки, потрогайте, погладьте его и скажите, как называется ваша ткань, какая она на ощупь: гладкая или шероховатая, толстая или тонкая, что можно из неё сшить?

- Молодцы, справились с такой сложной задачей.

А сейчас немного разомнё мся:

Физкультминутка «Профессии»

Мы в профессии играем,

Себе работу выбираем,

Дима – славный капитан ладонь у лба, повороты головы влево – вправо

Летчик есть у нас Иван руки в стороны, наклоны влево – вправо

Дина – балерина ходят на цыпочках

Продавщица Нина поворачиваются влево- вправо с отведением руки в сторону

Лена - повар имитируют движения: резка ножом, помешивание половником

Костя – врач поворачиваются спиной к другому, постукивают друг друга

кулачками по спинкам

А Максим у нас циркач делают любую фигуру.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придет один из специалистов ателье. А вы попробуйте отгадать, кто это.

Заходит Вязальщица

- Здравствуйте, ребята! Я один из специалистов ателье. А чтобы вам было проще узнать мою профессию, я приготовила для вас готовые изделия (открывает коробку и вынимает оттуда вязанную кукольную одежду.)

Воспитатель: Ребята, вы догадались, какой специалист к нам сегодня пришел? (Ответы детей)

Вязальщица: Молодцы, вы узнали мою профессию. Ну а теперь давайте поиграем в игру «Показ мод». И для этого у меня есть помощницы – куклы Милана и Оксана (дети вместе с Вязальщицей рассматривают, раскладывают кукольную одежду, рассуждаю какой наряд больше подойдёт той или иной кукле, одевают их. Затем ребята сами играют с куклами, устраиваю «показ мод») (Приложение 4)

Заключительная часть:

Воспитатель задает вопросы детям:

-Что нового вы сегодня узнали?

-О каких профессиях мы говорили?

-Что делают в ателье модельер, закройщик, швея, вязальщица?

Ответы детей:

-Мы узнали о новых профессиях, как придумали одежду, о том, кто работает

в ателье.

-О закройщике, модельере, швее, вязальщице.

-Модельер придумывает платье, рекомендует выбор ткани.

-Закройщик снимает мерки, делает выкройку.

-Швея сшивает детали платья, примерят на модели.

- Вязальщица вяжет модели одежды на спицах, крючком и на вязальной машине.