Консультация «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе. Детям о ВОВ»

елена медведева
Консультация «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе. Детям о ВОВ»

Консультация «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе. Дошкольникам о Великой Отечественной войне»

«Русский народ не должен терять

своего нравственного авторитета

среди других народов- авторитета,

достойно завоёванного русским искусством,

литературой. Мы не должны забывать

о своём культурном прошлом,

о наших памятниках, литературе, языке, живописи…

Национальные отличия сохранятся и в 21 веке,

если мы будем озабочены воспитанием душ,

а не только передачей знаний».

Д. С. Лихачёв.

В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно - моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отечеству.

Сущность и содержание патриотического воспитания определены в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006- 2010 годы» и в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Это систематическая целенаправленная деятельность государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» (утверждена Постановлением правительства Российской Федерации то 4 октября 2000 г. № 751) подчёркивается, что

«Система образования призвана обеспечить:

- историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России;

-воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов».

Именно поэтому родная культура, как и отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность.

Именно поэтому мои интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.

Тема нравственно- патриотического воспитания волновала во все времена и продолжает быть актуальной в наше время.

К. Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека…» Изучение отеческого наследия воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Конечно, нужно с уважением относиться к людям всех национальностей, но человек, живущий в России, обязан знать её культуру и историю. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Интерес к прошлому, закономерно возникающий на определённом этапе развития человеческого общества, интерес к своим корням, к истории, культуре, быту народа есть общемировая тенденция. Только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий всё самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

Настоящий патриот учится на исторических ошибках своего народа, на недостатках его характера и культуры. Национализм же ведёт к взаимной ненависти, обособлению, культурному застою.

Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества. Поэтому разработка подходов к организации патриотического воспитания, является актуальной задачей.

«Годы детства- это прежде всего воспитание сердца», - писал В. Сухомлинский, а патриотическое воспитание без воспитания сердца невозможно. Именно поэтому, духовный творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, её глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

Являясь глубоко патриотичным человеком, любящим свою Родину, свой народ, его культуру и традиции, хочу принести пользу своей стране, стремясь воспитать и передать нашим детям все свои нравственно- патриотические чувства через свои способности посредством музыки, поэзии, изобразительной деятельности.

Необходимо помнить, что музыка в большей степени, чем любой другой вид искусства, доступна ребёнку.

Учёными доказано, что музыка, непосредственные звуки окружающего мира воздействуют на организм человека и самым прямым образом, вызывают различные чувства.

Работая над темой нравственно-патриотического воспитания,реализуются следующие задачи:

• донести до подрастающего поколения самобытность, многогранность русской национальной культуры;

• вызвать интерес к истории нашей Родины;

• активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через все доступные средства.

задачи:

• пробуждать любовь к родной земле, бережное отношение к природе и всему живому;

воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю;

• формировать уважительное отношение, чувство гордости к защитникам Отечества, к ветеранам Великой Отечественной войны;

• развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путём естественного «созревания». Их развитие и формирование должно осуществляться постепенно, в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий, в которых живёт ребёнок. Нравственно- патриотическое воспитаниеможно назвать одним из самых сложных направлений работы ДОУ по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире, недостаток теоретических и методических разработок.

Уровень представления детей о нравственности и патриотизме во многом зависит от того, какое содержание отобрано педагогом, какие методы используются, как организована предметно- развивающая среда в группе. Особое значение имеют формы работы в этом направлении. Они должны быть разнообразными.

Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили Родину, свой посёлок, свой народ, нам нужно показать всё это с привлекательной стороны.

Формы работы с детьми:

1.Подготовка и проведение праздников: традиционных, обрядовых, религиозных и сюрпризных.

2.Посещение один раз в неделю детей в группе: пение песен по выбору детей; рассказывание историй, сказок об интересных звуках, существующих в природе, окружающей музыке, мелодиях, существующих в природе, окружающей жизни. Развитие способности наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок, запахов и звуков природы.

Хочется отметить, что в своей работе больше внимания уделяю красоте родной природы, той которую дети могут постоянно наблюдать, той, с которой они соприкасаются и являются её частью.

3. Знакомство детей с творчеством местных поэтов, композиторов, путём организации встреч с ними, проведения бесед, концертов, поэтических вечеров.

4. Показ настольных кукольных театров. Затем старшие дошкольники самостоятельно показывают их для малышей.

5. Организация экскурсий в музеи, к памятникам, по улицам посёлка.

Публикации по теме:

Актуальность нравственно-патриотического воспитания дошкольников в современном мире «Актуальность нравственно-патриотического воспитания дошкольников в современном мире» Вашему вниманию предлагается материал из опыта работы.

Актуальность экологического образования дошкольников в современном мире Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия.

Консультация для педагогов «Инклюзивное образование в современном обществе» Цель: Дать понятие педагогической толерантности, познакомить с формами интеграции детей с особыми нуждами, отметить преимущества инклюзивного.

Обобщение опыта работы «Взаимодействие детского сада и семьи в современном обществе» Взаимодействие детского сада и семьи в современном обществе К сожалению, в настоящее время, когда большинство семей озабочено ре-шением.

Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в современном ДОО .

Презентация «Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников с использованием регионального компонента» 1 слайд: Тема моей презентации «Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников с использованием регионального компонента».

Консультация для воспитателей «Роль игры в поликультурном обществе и ее влияние на процесс воспитания» Социальные процессы, происходящие в современном обществе, создают предпосылки для выработки новых целей образования. В современной образовательной.

Проектные технологии в современном обществе. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное.

Взаимодействие ДОУ с семьей в современном обществе «Взаимодействие ДОУ с семьей в современном обществе» Семья взаимодействует с ДОУ или детский сад с семьёй? Можно ли поставить знак равенства.

Эссе «Место ребёнка в современном обществе» Эссе «Место ребёнка в современном обществе» Чем наполнены Ваши рабочие будни? Что составляет их основу, день за днём наполняя Вашу жизнь?.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Консультация «Актуальность патриотического воспитания в современном обществе. Детям о ВОВ»
Опубликовано: 12 февраля 2018 в 20:18
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Результаты международного конкурса «Лучший педагог года» 2020
Определены победители ежегодного международного конкурса "Лучший педагог года 2020", проводимого в шестой раз на МААМ. В конкурсе приняло участие 55 494 педагогов, опубликовавших 171 598 учебных материалов...
22 января. Треугольный день на МААМ

«Треугольник, три угла — посмотрите детвора» — очередной тематический день посвящен этой геометрической фигуре. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы познакомить ребенка с...

22 января. День рождения попкорна

В очередной тематический день предлагаем поговорить с детьми о полезном лакомстве – попкорне, устроить опыты и эксперименты с ним (благо, «попкорн для микроволновой печки» продаётся в любом магазине)....

Мастер-класс для родителей по аппликации «Сорока»
Мастер-класс для родителей «Сорока» ( ручной труд) Уважаемые родители! Предлагаю Вам совместное творчество с детьми. В нашей группе «Звездочка»...
Конспект открытого занятия по обучению грамоте с использованием ИКТ и технологии...
Конспект занятия по обучению грамоте с использованием ИКТ и технологии ТИКО-моделирования. Тема: «Защитники Отечества» Цель: формирование...
Квест-игра в старшей группе «Секреты здоровья»
Вид квеста: групповой, кратковременный, с линейным сюжетом. Задание для квеста: поиск «секретов здоровья». Участники: дети старшей группы, воспитатель,...