Дидактические игры с использованием ТРИЗ-технологии в развитии речи детей

Мурчина Надежда Валерьевна
Дидактические игры с использованием ТРИЗ-технологии в развитии речи детей

"Нет ничего проще,чем изучать то,что интересно"-эти слова приписывают известному учёному Альберту Энштейну,человеку,привыкшему мыслить оригинально и нестандартно. Как помочь человеку вырасти творческой личностью? С помощью ТРИЗ -технологии стало возможным развитие творческого воображения,фантазии,умения логически думать,принимать правильные решения,находить выход из любой ситуации. Используя в работе по развитию речи игры и игровые упражнения с использованием творческих задач,педагог стимулирует у дошкольников:

-Повышение уровня речевой активности детей;

-Развитие звуковой культуры речи (звукопроизношение,словарь,грамматический строй речи,связная речь);

-Появляется опыт сознательного анализа языкового материала;

-Овладение умениями сравнивать и обобщать;

-Развитие коммуникативных навыков,психологическая раскованность и уверенность в себе.

То,как дети будут успешны в игровой деятельности,будет зависеть от педагога,от его грамотного руководства. Каждый день работы с детьми-поиск,нужно стараться не раскрывать детям истину,а учить её находить.

1."По кругу"

Цель:автоматизация определённого звука.

Оборудование:предметные картинки с отрабатываемым звуком.

Ход игры:

Вариант 1:

Дети сидят вокруг стола. В руках у педагога стопка перевёрнутых карточек. Первый игрок вынимает из этой стопки любую карточку,например "шубу",и придумывает какое-нибудь словосочетание,предположим: "шуба тёплая", "Шуба новая", и пр. -поочерёдно говорят участники игры,передвигая картинку по кругу. Игрок,назвавший последнее словосочетание,оставляет картинку "шуба" у себя и получает право вынуть из стопки следующую картинку. Победителем становится обладатель наибольшего количества картинок.

Вариант 2:

Педагог поровну делит картинки между всеми участниками игры. Каждый игрок складывает свои картинки в стопочку. Педагог выкладывает на середину стола любую картинку,например "кошку".Первый игрок должен составить простое предложение,используя слово "кошка" и слово,проиллюстрированное верхней картинкой в его стопке (допустим слово "шубка"): "У кошки пушистая шубка. " Наложив "шубку" на "кошку",первый игрок передвигает обе картинки ко второму участнику игры,которому необходимо соединить слово "шубка" с первым словом в своей стопке и т. д. Если игрок не справляется с заданием, то забирает себе все передвигаемые картинки и кладёт их в свою стопку снизу, а следующему игроку передаёт только одну верхнюю картинку. Победителем становится тот,кто первым избавляется от своих картинок.

2."Подбери"

Цель: развитие словаря,грамматического строя речи.

Оборудование: предметные картинки.

Ход игры:

Ведущий берёт предметную картинку и не называя её,сравнивает с другими предметами по цвету,по форме,по размеру и т. п. Таким образом дети подводятся к первой модели составления загадок: " какой,кто или что бывает таким же?", т. е. к подбору сравнений. например,о снеге может получится вот такая загадка:

Холодный,как мороженое,

Нежный,как мамины руки,

Белый,как сахар,

Сверкающий,как звёзды.

3."Исправь ошибку"(словесная игра)

Цель: развитие грамматического строя речи.

Ход игры:

Взрослый произносит предложение,в котором сопоставляются два предмета (объекта).Ребёнку необходимо исправить ошибку,предложив два правильных варианта суждения. например: "Мел белый,а сажа жидкая.

В первой части сравнения сказано о цвете,а во второй части-о твёрдости. Правильно будет так: мел белый,а сажа чёрная или - мел твёрдый,а сажа мягкая.

Примерный речевой материал:

-Внучка маленькая,а бабушка старенькая;

-Ослик Иа большой,а Винни-Пух толстый;

-Лиса хитрая,а Колобок жёлтый;

-Гулливер высокий,а Дюймовочка маленькая;

-Заяц серый, а петушок смелый;

-Винни-Пух любит мёд,а Пятачок розовый;

-Дюймовочка лёгкая,а ласточка большая.

-У Пьеро рукава длинные, а у Мальвины волосы голубые;

4."Дразнилка"

Цель: развитие словаря,грамматического строя речи.

Оборудование: предметные картинки.

Ход игры:

На столе разложены предметные картинки. Не произнося настоящих названий картинок,ведущий даёт им шуточные имена-дразнилки.

Примерный словарный материал:

Смотрелки,плакалки,моргалки, подмигивалки и др---глаза.

Каталка,возилка,скакалка,ржалка,цоколка---лошадка.

Забивалка,ударялка,стучалка. молоток.

5."Сказка наизнанку"

(умышленное "выворачивание наизнанку" сказочной темы.

Цель: развитие связной речи.

Оборудование: предметные картинки,"Теремок"(коврик или детский домик)

Ход игры:

Каждому игроку раздаются карточки с изображениями различных предметов. Один из игроков назначается хозяином условного теремка (коврик или детский домик и т. п. ,а другие (или другой) подходят к теремку и просятся к нему в домик (на примере сказки):

-Тук,тук,кто в теремочке живёт?

-Я,гитара. А ты кто?

-А я-удочка. пусти меня в теремок?

-Если скажешь,чем ты на меня похожа,то пущу.

Гость должен сравнить оба рисунка,выявить общие признаки и назвать их. Например,и гитара и удочка сделаны из дерева. Или у гитары и у удочки есть струна. После этого гость заходит в теремок или просто помещает в домик карточку. и вступает в игру следующий участник игры,или тот же участник берёт другую карточку из колоды. И так. пока все карточки не окажутся в теремке,и ведь правда,все изображения чем-то похожи на гитару. Можно играть немного по-другому-всё время меняя хозяина теремка. Сначала гитара-хозяин,потом гость удочка становится хозяином и так далее.

Публикации по теме:

Благодарю Сегодня я получила свою первую награду, бронзовый блог. Хочу сказать спасибо администрации сайта,за его создание и возможность нам обмениваться.

Экспериментирование и элементарное прогнозирование погоды в условиях детского сада В возрасте 5-6 лет моих детей заинтересовало элементарное прогнозирование погоды. Современному человеку проще узнать прогноз погоды из средств.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Времена года и погода
Автор публикации:
Дидактические игры с использованием ТРИЗ-технологии в развитии речи детей
Опубликовано: 24 декабря 2014 в 23:09
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
16 ноября. День сказки «Волк и семеро козлят» на МААМ

Эта сказка является одной из самых первых историй, что может послужить готовой иллюстрацией занятия по основам безопасности. Как же так: ждали маму с молоком, а впустили волка в дом! Нельзя допускать...

16 ноября. Всемирный день рукоделия

Свой профессиональный праздник у рукодельниц планеты появился благодаря фонду ЮНЕСКО, который отнес рукоделие в разряд всемирных культурных ценностей. В этот день по всему миру проходят мастер-классы по...

Фотоотчёт о проведении «Недели здоровья»
Основные задачи: - формировать у детей представления о здоровом образе жизни: соблюдение КГН, правильном питании, закаливании, занятиях физической...
Детский мастер-класс «Аленький цветочек для мамы» в старшей группе
Назначение: Мастер класс будет интересен воспитателям , родителям которые занимаются творчеством с детьми. Задачи: 1. Учить работать с шаблоном. 2....
Фотоотчет о занятиях по аппликации «Мама — солнышко мое»
Традиционно в детских дошкольных и образовательных учреждениях перед Днем матери кипит работа. Дети, совместно с педагогами готовятся к празднику. Делают...