Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Консультация для педагогов «Использование интерактивных инновационных форм работы с детьми по ПДД»
Дети — это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека.
Современный мир полон опасностей, особенно для тех, кто не может себя защитить. Актуальность и жизненная необходимость обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения несомненна важна.
Как научить ребенка быть осторожным на дороге?
Всё определяется из опыта.
Публикация «Консультация для педагогов „Использование интерактивных инновационных форм работы с детьми по ПДД“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Консультации для родителей
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- Темочки
Воспитывая дошкольников мы, педагоги, применяем такие методы, как внушение, убеждение, пример, упражнение, поощрение.
В дошкольном возрасте дети особенно хорошо поддаются внушению. Им необходимо внушить, что выходить самостоятельно за пределы детского сада нельзя, а на улице можно находиться только с взрослым и обязательно держать его за руку.
Важным условием успешного обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах является создание развивающей среды в группе для обучения основ безопасности дорожного движения.
Она включают в себя макеты улиц поселка
наборы транспорта, дорожные знаки, светофоры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактические игры.
Особенно внимательно нужно относиться к детям подготовительной группы, ведь они – будущие школьники, которым совсем скоро придется самостоятельно переходить дорогу, выполнять обязанности пешехода.
С ними проводим игровые, обучающие ситуации на развитие познавательных процессов: внимания, восприятия, воображения, мышления, памяти, речи.
У дошкольников этой возрастной группы нужно развивать способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации.
Они должны уметь самостоятельно давать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира, предвидеть опасность на улице.
Хочу познакомить вас с более интересными инновационными мероприятиями, которые я провожу с детьми и родителями.
При построении системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой поселка:
Ребенок – пешеход;
Ребенок – пассажир транспорта;
Ребенок – водитель детских транспортных средств, таких как велосипед, самокат, ролики, снегокат, санки.
Обучение правилам дорожного движения проводиться каждый день, так как знания, полученные и усвоенные в этом возрасте, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.
Мы живем в маленьком поселке. В поселке есть тротуары, пешеходные переходы, дорожные знаки, но нет светофора.
И чтоб обучить детям, как себя вести на дороге, на помощь педагогу приходят информационные коммуникативные технологии.
Использованные в работе интерактивные инновационные формы взаимодействия с детьми, родителями и социумом позволили сформировать у детей умение предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создали модель поведения на дороге; привлекли родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением
Программно-аппаратный комплекс «Колибри» - самое современное и эффективное интерактивное решение, пришедшее на смену интерактивным доскам в дошкольном образовании.
Мой опыт внедрения его в практику показывает, что использование программы является одним из эффективных способов мотивации обучения, развития творческих способностей, разносторонних умений у детей дошкольного возраста, что способствует осознанному усвоению знаний и повышает уровень их интереса к новым знаниям.
Каким бы хорошим не было интерактивное оборудование, как бы положительно
не влияло на качество образования и восприятия информации у детей, нужно всегда помнить, что все должно быть дозировано и разумно.
Интересной формой закрепления знаний о правилах дорожного движения, являются игры: сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические.
Знания по правилам дорожного движения находят отражение и в рисунках детей.
Большое внимание уделяю работе с родителями, используя следующие формы :
- консультации в виде информационных карт и ссылок на интернет ресурсы, которые я выставляю на своей странице, совместное создание предметно – пространственной развивающей среды, беседы, раздача буклетов.
Только в тесном содружестве детского сада и семьи у детей можно выработать твердые навыки культурного поведения на улице, которая побуждает их подчиняться порядку.
Играя и одновременно практикуясь, дети прочно усвоили правила дорожного движения. Многие родители, стали более внимательными водителями, так как теперь их 6-7 летние дети сами делают им замечания по поводу неправильной скорости при передвижении в тех или иных местах, остановках в неположенном месте, потому что очень хорошо выучили знаки дорожного движения.
И в заключение хочется сказать, пытаясь оградить ребёнка от возможной опасности, важно не перегибать палку. Не стоит запугивать ребёнка. Доверие и разумный подход к возможной опасности, отсутствие страха и осторожность будут хорошим залогом того, что с ребёнком никогда ничего не случится.
Профилактическая работа по предупреждению детского травматизма будет всегда стоять на первом месте.
Детство наших детей должно быть без травм!
Мы участвовали в творческом конкурсе «Засветись!», направленной к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма и на популяризацию использования пешеходами световозвращающих элементов.
Спасибо за внимание!
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
