Консультация для педагогов на тему «Развитие социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: способы реализации»

Галина Иванцова
Консультация для педагогов на тему «Развитие социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: способы реализации»

Развитие социального интеллекта у детей – это важный и необходимый этап в развитии личности ребенка, так как он определяет эффективность его социально-психологической адаптации к изменяющимся условиям жизни.

Рассмотрением вопросов развития социального интеллекта у детей занимались многие ученые: Д. Б. Эльконин, Т. И. Бабаева, М. Р. Битянова и др.

Публикация «Консультация для педагогов на тему „Развитие социального интеллекта детей старшего дошкольного возраста: способы реализации“» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки

Важным условием становления социального интеллекта является семья. Непосредственное влияние оказывают стили семейного воспитания. Особая роль в становлении социального интеллекта принадлежит индивидуально-психологическим особенностям личности, таким как темперамент, любознательность. Социальный интеллект позволяет самому человеку оценивать собственные достоинства и недостатки, а так же является необходимым условием межличностного взаимодействия.

Савенков В. А., характеризуя концепция социального интеллекта, выделяет три группы, описывающие следующие критерии: когнитивные (познавательные, эмоциональные и поведенческие

Когнитивные:

Социальные знания - представления об эмоциональных состояниях: интерес, страх, отвращение, гнев. печаль, удивление, радость

Социальная интуиция - способность понимать и оценивать проявление эмоциональных состояний с позиций социально одобряемого и не одобряемого поведения

Социальное прогнозирование - умение определять варианты развития ситуации, связанные с проявлением эмоциональных состояний

Развитие социального интеллекта у детей дошкольного возраста будет успешно происходить при следующих условиях: учет индивидуальных особенностей детей; учет полоролевых особенностей, создание разнообразной среды для проявления любознательности и мотивации к совместной деятельности в плоскостях «ребенок – взрослый», «ребенок – ребенок» (новые игровые пособия, игровые образовательные ситуации и т. д.

Игры и игровые упражнения на развитие социального интеллекта

Упражнение «Люблю – не люблю»

Цель: развитие способности учитывать интересы и чувства других.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Педагог (ведущим может быть и ребенок) передает по часовой стрелке мяч и говорит: «Я не люблю, когда дети ссорятся», Следующий должен предложить свой вариант «Я не люблю…» Против часовой стрелки игра продолжается «Я люблю…»

«Магазин игрушек»

Цель: развитие социальных контактов, умений разрешать конфликты.

Ход игры: Дети делятся на две группы – «покупатели» и «игрушки». Последние загадывают, какой игрушкой будет каждый из них, и принимают позы, характерные для них. Покупатели подходят к ним и спрашивают: «Что это за игрушка?». Услышав вопрос, игрушки начинают двигаться, совершая характерные для нее действия. Покупатель должен догадаться, какую игрушку ему показывают. Не догадавшийся, уходит без покупки.