Наталия Геннадьевна Максимова
Консультация для родителей на тему «Роль сказки в развитии диалогической речи детей»
На тему ««Роль сказки в развитии диалогической речи детей»
Уважаемые родители!
Публикация «Консультация для родителей на тему „Роль сказки в развитии диалогической речи детей“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие речи. Консультации, рекомендации
- Сказка. Консультации, рекомендации
- Темочки
«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - эти слова мы знаем с детства. Сказка – удивительное явление народного творчества. Простая и незамысловатая внешне, она интересна и маленькому ребенку, и взрослому. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем детстве, однажды прядя к малышу, она остаётся с ним навсегда как чудо, как радость, как память. Русская народная сказка развивает образность мышления, выразительность речи, так как богата лирическими вставками, яркими характеристиками персонажей, ритмической напевностью, диалогами. Слушая сказки, ребенок учится звукам родной речи, её мелодике. Чем старше становится ребенок, тем больше он чувствует красоту и точность исконно русской речи, проникается её поэзией, маленький человек не только постигает русский язык, но и постепенно приобщается к народной мудрости. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, если ему интересно. Необходимость приобщения ребёнка к чтению, начиная с раннего детства, бесспорна. Сказка способствует всестороннему развитию личности, помогает не только овладевать речью и развивать творческие способности, но и познавать окружающий мир.
В век современных технологий, к великому сожалению, очень мало времени уделяется семейному чтению. Родители редко читают, рассказывают, рассматривают иллюстрации к ним и беседуют о прочитанном. Еще реже сочиняют собственные сказки, изменяют сюжет, концовку сказки. Все чаще заменяют чтение книг, на просмотр мультфильмов. Дети дошкольного возраста мало знают детских писателей и их произведения. Следствие этого: дети не умеют выразительно рассказывать стихи, правильно строить предложения. Речь детей довольно скудна, что мешает им при общении.
Важную роль в развитии речи дошкольника играют сказки К. И. Чуковского. Интересные персонажи, образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствуют развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей. В книгах Корнея Ивановича собран богатейший материал по развитию речи детей дошкольного возраста, показывающий последовательные ступени в освоении родной речи и умственных способностей. Чтение обязательно должно сопровождаться беседой о прочитанном. Ее цель – уточнить понимание детьми содержания произведения. В процессе этой работы происходит совершенствование диалогической речи детей. По мотивам сказки «Телефон» детям можно предложить придумать и разыграть ситуации разговоров по телефону, по сказке «Айболит» – придумать, кто еще мог приходить за помощью к Айболиту и что говорить ему. Подобные ситуации не только развивают творчество ребенка, но и совершенствуют навыки ведения диалога. Чтение произведений К. И. Чуковского способствует активизации творческого воображения детей, побуждает их самих придумывать нечто новое по образцу, предлагаемому автору. Например, после чтения стихотворения «Путаница» ребенка можно спросить: Почему стихотворение так называется? Какие путаницы ты услышал? Давай их «распутаем» (Взрослый читает строчки из стихотворения, а ребенок говорит, как правильно, а затем придумывают свои путаницы по аналогии). После чтения стихотворения «Чудо-дерево» : Почему дерево названо «чудо-дерево»? Что росло на нем? Что еще могло бы расти на этом дереве? Давай придумаем новую сказку про «Чудо-дерево». Сказки и стихотворения К. И. Чуковского легко запоминаются и соответствуют требованиям к отбору литературы для заучивания наизусть. В них много действующих лиц, диалогов, поэтому они могут успешно использоваться. Кто в детстве не читал «Муху-Цокотуху», «Айболита» и «Бибигона»? Корней Иванович Чуковский - это настоящий классик детской литературы. Не одно поколение детишек воспитано на сказках К. И. Чуковского. Выразительные, яркие, динамичные, они завораживают ребенка, ведь К. И. Чуковский в своих сказках - играет с малышами, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру. Дети с удовольствием декламируют стихи Корнея Ивановича, что способствует их речевому развитию. Это способствует развитию речевого аппарата, словарного запаса, развитию дикции, фонематического слуха у детей, уверенности в себе.
Образы, герои, характеры полностью соответствуют ребячьему речевому опыту. Даже для современных детей, которым могут быть незнакомы кочерга или самовар, умывальник или кушак, в сказках К. И. Чуковского нет сложных, «взрослых» слов. Все предельно просто и легко. Сказки Чуковского образуют свой особый мир, населенный удобными для запоминания фразами, понятными героями, совершенно привычными событиями.
Произведения К. И. Чуковского способствуют всестороннему развитию ребенка. Его книги помогают пробудить в детях воображение и фантазию, привить вкус к слову и культуре речи, учат доброте и справедливости, доставляют удовольствие. Также сказка является одним из способов объединения взрослого и ребенка, способ понять, сблизится друг с другом.
Таким образом, все выше сказанное побудило возродить интерес детей и родителей к сказкам.
