Краткосрочный проект «Водичка, водичка…» в группе раннего возраста (4 фото)

НАДЕЖДА САЮТИНСКАЯ
Краткосрочный проект «Водичка, водичка…» в группе раннего возраста

Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать представлениями целостной картины мира. Необходимо включить малышей в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов.

Публикация «Краткосрочный проект „Водичка, водичка…“ в группе раннего возраста» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Между двумя видами: игрой и экспериментированием нет противоречий. Игра — вид деятельности, мотив которой заключается не в результатах, а в самом процессе, а через экспериментирование с предметами ребенок ставит определенные цели и добивается конкретных результатов. Игра и детское экспериментирование дополняют друг друга.

Цель проекта :

* Формирование у детей раннего возраста любознательности, стремления наблюдать и экспериментировать через игры с водой путем создания благоприятной обстановки.

Задачи проекта :

* Формировать представления детей:

- вода бывает холодная, теплая, горячая;

- вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать, окрашивать. * Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога. *Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики рук, мыслительных способностей.

* Воспитывать эмоциональный настрой

Ожидаемый результат:

Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах.

Этапы проекта :

I. Подготовительный этап.

1. Определение темы, цели, задачи проекта.

2. Определение участников проекта.

3. Определение содержания, методов, форм работы с детьми

4. Подготовка необходимого оборудования.

5. Изготовление атрибутов к играм и к образовательной деятельности;

6. Сбор бросового материала для изготовления пособий;

7. Подбор материала для практических игр и занятий;

8. Подбор литературы: стихи о воде, потешки;

9. Подбор игр с водой, составление плана мероприятий.

10. Изготовление буклета «Интересные игры с водой»

II. Основной этап.

1. Беседы с детьми

- где живет вода

-для чего нужна вода

-какая вода бывает

2. Экспериментальная деятельность с водой: «Тонет- не тонет», «Окрасим воду в разные цвета»

«Лейся водичка».

«Кораблики».

Игры с водой и игровые упражнения с водой по формированию навыков самообслуживания «Водичка, водичка…», «Ловим рыбку», «Искупаем кукол»,

Постираем куколкам платочки», «Мамины помощники».

Подвижные игры: "Тучка и капельки», «Солнышко и дождик».

5. Пальчиковая гимнастика «Дождик, дождик, веселей»

6. Ознакомление с художественной литературой: К. И. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» Чтение песенок и потешек: «Водичка, водичка, умой мое личико»; «Ай, лады, лады, лады».

7. Пение песенки: «Вот водичка капает»

8. Рассматривание иллюстраций о воде.

9. Рисование: «Весёлые капельки».

III. Заключительный этап.