Микрюкова Юлия
Квест-игра «Волшебная книга Маши» для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
▼ Скачать + Заказать документы
Квест-игра «Волшебная книга Маши» для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Цель квест – игры : формирование у детей старшего дошкольного возраста читательской грамотности через игровую деятельность.
Задачи квест-игры :
Коррекционно-образовательные задачи:
закрепить и обобщить знания детей о названии и содержании знакомых литературных произведений;
Публикация «Квест-игра „Волшебная книга Маши“ для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи» размещена в разделах
- Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- ОВЗ. Сценарии развлечений
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Старшая группа
- Темочки
сформировать у детей старшего дошкольного возраста интерес к книгам и их чтению.
Коррекционно-развивающие задачи:
развивать речь, внимание, образное, творческое и логическое мышление;
обогащать словарный запас детей;
продолжать учить использованию здоровьесберегающих технологий, развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
развивать фонематическое восприятие;
развивать слуховую, зрительную и тактильную память;
развивать умение двигаться под музыку, изображать животных в соответствии с музыкальным произведением;
развивать способность анализировать свою деятельность и адекватно её оценивать.
Коррекционно-воспитательные задачи:
воспитывать стремление достижения поставленной цели;
формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности и сопереживания;
формировать бережное отношение к книгам;
воспитывать любовь к чтению художественной литературы.
Возраст : дети старшего дошкольного возраста групп компенсирующей направленности для детей с ТНР.
Оборудование: ростовая фигура Маши (из м/ф «Маша и медведь», карта путешествия, «Большая книга со сказками», книга с пустыми страницами с обложкой аналогичной вышеуказанной книги, игра «Разрезные картинки» (волшебные предметы из сказок, цветик-семицветик – 2 шт., карточки со сказочными животными, дубовые листочки с загадками и предложениями, аудиозаписи «Звуки леса», «Сказочные животные», портрет К. И. Чуковского, карточки с правилами, ватман – 2 шт., клей по количеству детей, клеёночки и салфетки по количеству детей.
Ход квест - игры :
Вводная часть. Организационный момент:
Логопед: Добрый день, ребята!
Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие! А чтобы что нам будет помогать путешествовать, вам нужно отгадать загадку. Вы готовы?
Загадка:
Есть листок, есть корешок
А не куст и не цветок.
Нет ни ног, нет ни рук,
А приходит в дом, как друг.
На колени маме ляжет
Обо всем тебе расскажет.
Вы догадались, что это?
Ответы детей.
Правильно - книга! Ведь книги рассказывают нам много историй: веселых и грустных, страшных и смешных. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Книги вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По книгам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.
А с нами в путешествие отправится, главная подруга всех мальчишек и девчонок - Маша, которая приготовила для вас сюрприз - волшебную книгу, на её страницах вы встретите много нового и интересного!
Проблемная ситуация и принятие детьми цели квест-игры :
Появляется фигура Маши. Маша плачет.
Логопед: Что случилась Маша? Почему ты плачешь?
Маша: Злой волшебник Буквоед заколдовал мою книгу, и теперь она не сможет рассказать вам свои истории.
Показывает детям книгу с пустыми страницами.
Логопед: Может быть, мы с ребятами сможем тебе помочь?
Маша: Мне смогут помочь только смелые, сильные, умные ребята, которые много читают и любят книги.
Логопед: Ребята в группе «Звёздочки» как раз такие! Ребята, поможем Маше расколдовать её книгу?
Ответы детей : Конечно! Да!
Маша: Спасибо, ребята!
Основная часть. Решение проблемных ситуаций, актуализация знаний.
Маша: Ребята, нас ждёт немало испытаний и поэтому перед тем как отправиться в путь нам надо с вами размяться. Повторяйте за мной гимнастику моих лесных друзей!
Артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики:
Давайте покажем, как лесные звери вам рады (упражнение «заборчик»,
Цветочки и деревья качаются, приветствуя вас (упражнение «качели»,
А зайка хвостиком виляет (упражнение «часики»,
Белочка на веточке щёлкает орешки (упражнение «лошадка»,
Как белочка орешки в дупле прячет (упражнение «футбол»,
Дятел стучит по дереву (упражнение «дятел»).
Маша: Ребята, чтоб спасти мою волшебную книгу, нам нужно справиться с испытаниями. Вы готовы?
Тогда слушайте и выполняйте всё, что я вам сейчас буду говорить. Договорились?
Физкультурная минутка.
Глазки крепко ты закрой,
На одной ноге постой,
Вокруг себя ты покружись,
И в лесу ты очутись.
(Звуки леса)
Маша: Вот мы с вами и попали в волшебный, сказочный лес. Посмотрите ребята, у меня есть карта, которая поможет нам расколдовать страницы. И она подсказывает, что первое испытание нас ждёт около дуба. Чтение отрывка из стихотворения «У лукоморья…». А вы знаете ребята, кто написал эти строки?
Ответы детей
Маша: Ну что ребята, готовы расколдовать первую страницу волшебной книги? Тогда слушайте внимательно загадки про героев из сказок А. С. Пушкина, есть ещё одно условие, нужно не просто назвать сказочного героя, но и сказку, в которой мы его можем встретить:
Вот под ясным синим небом
В море кто закинул невод?
Злату рыбку изловил,
Пожалел и отпустил?
(Старик)
Князь с купцами повстречался,
Их рассказам удивлялся,
И передать просил их он
Царю Салтану свой поклон.
(Гвидон)
День и ночь, как заведённый,
По цепи златой кругом
Ходит этот зверь учёный.
Знаешь, речь идёт о ком?
(Кот)
Золотую эту птицу
Посадил Дадон на спицу.
Коль сидит та птица смирно,
То вокруг царя все смирно.
(Петушок)
У царицы злой-презлой
Собеседник непростой.
Неживой, но говорящий,
Скажет правду настоящую.
(Зеркало)
Маша: Ребята, вы молодцы! Отгадали сказочных героев и назвали сказки А. С. Пушкина
Но пока колдовство не прошло. Посмотрите на полу лежат листочки с нашего дуба:
Ветер сильный набежал,
Все листочки оторвал,
Предложения сломал.
Словечкам там не весело.
На дерево повесим их?
Слушайте внимательно предложения, найдите в них ошибки и исправьте их.
- Орешки грызут белку. (Белка грызёт орешки).
- Невод закинул старика. (Старик закинул невод).
- Море гуляло по ветру. (Ветер по морю гулял).
- Свет мой зеркальце, молчи. (Свет мой зеркальце, скажи).
Маша: Ребята, вы расколдовали первую страницу. Молодцы! Идём дальше. Посмотрите на карту, перед нами поляна, где мы встретимся с волшебными предметами из сказок. Но, злой волшебник Буквоед так не любит книги, что даже разрезал страницы и спутал их очень сильно. Как вы думаете, мы сможем их собрать?
Ответы детей
Маша: Но только нам нужно с вами разделиться на команды. У меня в руках два цветика-семицветика, каждый из вас сорвет по лепестку и посмотрит, какой цвет вам достался, ребята с одинаковыми лепестками объединяются в одну команду.
На столах лежат конверты с разрезными картинками. Дети командой собирают разрезную картинку и называют волшебный предмет и сказку, в которой он встречается.
Маша: Все справились! Какие вы молодцы! И мы с вами расколдовали ещё одну страницу! Смотрим на карту и отправляемся дальше. На лесную поляну, где живут сказочные животные, но мы про них будем не рассказывать, а будем их показывать. Каждый из вас, выберет карточку с каким-то сказочным животным, но никто не должен её видеть. Вам нужно изобразить животное, так чтоб остальные дети догадали, кто изображён на вашей карточке.
Дети выполняют задание. После того как сказочное животное отгадано, звучит музыка соответствующая его характеру и все дети танцуют под музыку, изображая этого животного.
Маша: Вы здорово изображали животных, и даже злому волшебнику понравилось. А мы отправляемся дальше. Посмотрите на карту, чей вы видите портрет?
Ответы детей
Маша: Правильно, это детский писатель К. И. Чуковский. Он любил детей и посвятил им много сказок и стихов. Но злой Буквоед и здесь побывал и съел окончания строк из его стихов. Попробуем, ребята восстановить эти строчки и назвать произведение.
Игровое упражнение «Доскажи словечко».
-В огороде-то на грядке вырастают… (Шоколадки; «Чудо-дерево»).
- У тебя на шее вакса, у тебя под носом… (Клякса; «Мойдодыр»).
- Пошла муха на базар и купила… (Самовар; «Муха-Цокотуха»).
- Ехали медведи на… (Велосипеде; «Тараканище»).
- И снова медведь: о, спасите моржа! Вчера проглотил он морского… (Ежа; «Телефон»).
- Загляни-ка ты в кадушку и увидишь там… (Лягушку; «Федорино горе»).
- Прибегали лягушата, поливали из… (Ушата; «Путаница»).
- Я пришью ему новые ножки, он опять побежит (По дорожке; «Айболит»).
- В Африке акулы, в Африке гориллы, в Африке большие злые (Крокодилы; «Бармалей»).
- Но Медведю воевать неохота, ходит-ходит он, медведь, круг (Болота; «Краденое солнце»).
Маша: Вы- настоящие молодцы! И мы с вами спасли ещё одну страницу.
А впереди нас ждет последнее задание. Что вы видите на карте. Правильно, это книга. Книга – наш лучший друг, но ведь может так статься, что не захочет с нами дружить и даже может обидеться на нас. Книгу нужно уважать, беречь и любить! Я вам предлагаю поиграть в игру «Что любит книжка?»
- Ребята, отвечаем только: «да / нет»
Итак, книжка любит обложку? – да
Грязные руки? – нет
Закладку? – да.
Дождик и снег? – нет
Бережное отношение? – да
Ласку? – да
Яичницу? – нет
Чистые руки? – да
Валяться на полу? – нет
Драться? – нет
Жить на книжной полке? – да
Любознательных читателей? – да
В книге можно загибать страницы? - нет
Можно читать книгу с едой в руках? - нет?
Писать, подчеркивать и рисовать в книге можно? - нет
Если книга порвалась, нужно её подклеить?- да
Маша: Так много правил мы свами перечислили и чтобы их не забывать, давайте наклеим карточки-напоминалки на плакаты. На красный – как нельзя обращаться с книгой, на зелёный – как можно и нужно вести с книгой.
Маша: Ребята случилось волшебство, и чары злого волшебника пали. И вот она - наша книга!
Показывает большую книгу сказок.
Маша: Я её вам дарю и теперь, она будет жить в вашей группе. Вы найдёте на её страницах много интересного, необычного, загадочного и волшебного, как наше сегодняшнее путешествие.
Заключительная часть. Рефлексия:
Маша: Спасибо вам, ребята! Вы – настоящие любители и ценители книг!
Вам девочки, вам мальчики,
Желаю с книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
- А мы с вами еще не раз встретимся.
Логопед: Ну что ребята, а нам с вами пора возвращаться в садик.
Глазки крепко ты закрой,
На одной ноге постой,
Вокруг себя ты покружись,
В группе снова очутись.
Логопед: Ребята, вам понравилось сегодняшнее приключение?
А что же вы делали в волшебном лесу? (ответы детей)
Что вам запомнилось больше всего? (ответы детей)
А что-то показалось вам сложным? (ответы детей)
Используемые источники:
Интернет ресурсы: https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/04/15/zagadki-po-skazkam-a-s-pushkina
